崗位知識缺乏型員工案例

【案例】作為一名編輯以有將近兩年的時間，對於崗位知識缺乏，我來談一點自己的感受！

首先必須根據崗位的要求，對應崗人員的能力做全面的評估，（在實際工作中，注意總結工作質量）並提出培訓的可行計畫。計畫不僅包括培訓的內容、所需的時間，還應明確培訓需要達到的效果。我認為，培訓工作誰都可以做，時時可以做。

只要培訓的人有能力做到位，達到了效果就可以。同乙個崗位，不同的人會有不同的應對措施，所以就會有不同的業績作出來。只要大家互幫互助，取長補短，就是最快速的培訓。

例如：編輯組稿問題中的大綱檢視排版，字母排序等問題，都是這樣展開運用的。

第二，理論也罷，實踐也罷，都是來自實踐，用之於實踐。邊乾邊學，在實踐中學習，效果總是最為明顯，關鍵在於員工個人的比較、總結和思考。在工作中，我們也應當不斷地向員工和自己提出工作要求和標準，促進思考和總結。

勤於思考不僅是乙個良好的工作習慣，也是乙個良好的生活習慣。例如：編輯中的校對工作，組稿注意事項，排版注意事項等等工作，就是這樣一點一滴總結出來，然後運用在工作中。

第三，適時進行培訓比煞有介事地實行培訓更為重要。針對某一件事，單獨拎出來，舉一反三，很可能會收到意外的效果。積少成多，效果終將體現。

例如：關於重**題備案的學習，就是乙個很好的案例。

當然，集中培訓重在系統提高，應著眼於某一方面的問題進行專門的演練，培訓乙個掌握乙個。這也是最經濟的實用培訓方法。