--+《大學生心理學概論》
作者：韓洪濤編著出版時間：2004-9-1出版社：華中師範大學出版社
內容提要
這是一本順應大學生心理健康教育發展需要的大學心理學教材，它擺脫了一般心理學教科書的窠臼，既有基礎心理學知識的介紹，又有生動、真實的大學生心理個案分析。該書文筆流暢，結構嚴謹，理論知識介紹深入淺出，心理個案分析發人深省。編者循循煽誘，引導大學生認識自身心理發展的特點和大學生異常心理，並通過對馬加爵等典型心理案例的深入剖析，幫助大學生消除自卑心理與社交恐懼，克服偏執與強迫型人格障礙，學會面對在學習、交往、就業以及戀愛等方面可能出現的心理衝突和矛盾，樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活適應能力，預防和緩解心理問題。
對當代大學生的身心發育與發展特徵、自我意識、學習心理、情緒與情感、人際交往心理、戀愛及性心理作了較為全面的分析，旨在使大學生從心理科學的角度，用科學的眼光去審視自我，認識自我，學會進行自我心理評判、調適和矯正，努力培養和塑造健康的心理，從而在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。
大學生心理學是心理學的乙個重要分支，結合現代大學生的心理特點、自我意識、大學生的情緒心理、意志力的磨練、人格的塑造、人際交往心理、大眾心理的連鎖反應、就業心理、戀愛與性心理、創造心理等等，每章後都附有心理測試和心理個案分析。
目錄第一章大學生的心理發展任務
第一節在更高層次上統一和強化自我意識
第二節學習正確對待挫折
第三節塑造健全人格
第四節完成社會化任務
附：案例分析——克服自卑
第二章大學生心理活動的基礎
第一節大學生生理的發展
第二節大學生思維的發展
第三節大學生智力的發展
附：案例分析——克服健忘
第三章大學生心理活動的一般過程
第一節心理活動的構成及具體表現
第二節大學生的情緒特點
第三節大學生的意志品質
附：案例分析——克服自我失控
第四章大學生的個性心理特徵
第一節氣質
第二節性格
第三節能力
附：氣質型別測量表及評分標準
第五章大學生心理健康與標準
第一節大學生心理健康概述
第二節心理健康及其界定
第三節中外學者對心理健康標準的討論
第四節大學生心理健康的標準
附：大學生心理健康調查表（upi）
第六章大學生的交往心理
第一節大學生人際交往概述
第二節大學生人際交往的心理特點
第三節大學生人際交往中的不適與對策
附：案例分析——克服社交恐懼
第七章大學生常見異常心理
第一節異常心理的判別方式
第二節大學生常見的異常心理
附：案例分析——馬加爵犯罪心理報告
第八章大學生心理保健的主要途徑與方法
第一節健全心理防衛機制
第二節大學生自我心理平衡
第三節大學生自我心理調適的一般方法
附：案例分析——克服學習困難
第九章大學生的社會化與心理健康
第一節大學生的社會化
第二節大學生政治社會化的心理健康
第三節大學生道德社會化的心理健康
第四節大學生角色社會化的心理健康
附：案例分析1——克服強迫型人格障礙
案例分析2——克服偏執型人格障礙
第十章大學生的心理健康與創造能力發展
第一節大學生創造能力的發展
第二節大學生創造能力的發展與優良個性品質的培養
第三節大學生創造能力的發展與感知思維能力的發展
第四節大學生創新能力的培養
大學生心理學
感覺 是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物個別屬性的反應。知覺 是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物整體屬性的反應。思維 是人腦對客觀事物的本質特徵的間接地和概括的反映。人不僅能直接的感知事物，反映客觀事物的外部的 表面的 具體的特徵，而且還能憑藉人所特有的語言，通過分析 綜合，判斷事物的本質及其發...
大學生心理學感想
4 對待社會工作的態度發生了變化。中學的工作和活動多是在老師指導下開展，由少數同學承擔的。大學強凋學生的自我管理，班裡事情多，社團活動多，學生除了要搞好自身的學習外，還要擔負一定的社會工作，關心班集體建設。新生往往不大適應這種較大工作量的生活，缺乏工作主動性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。2 ...
《大學生心理學》試題
考試說明 1 本次考試為開卷考試。2 試題共分兩部分。第一部分共五組題目，每組有兩道題，請在每組中選擇一題回答，每名學生需要回答5道題，共40分。第二部分為必答題，每名學生都要作答，共10分。3 本試卷滿分為50分。第一部分 組一 1 什麼是自我？你眼中的 自我 是什麼？你是通過什麼方法認識自我的？...