培訓心得
讓理念照亮課堂
聽曹培英專家講座有感
參加新課標的學習與培訓已有數次，此次上海來的曹培英專家。他給我們帶來的是《數學核心詞的「演變」與實踐解讀》，這次培訓是課標與實踐的產物，聽後猶如沐浴春風，令人茅塞頓開。
一．優良傳統的肯定，為後續教學方向提供了有力的保障。
我們運城鹽湖區小學數學所用教材，從上世紀90年代的原人教版，到本世紀的蘇教版以及沿用至今的北師大版。雖然歷經了各種版本，但從例題的編寫形式可以看出編者在編教材是所傾力的教育思想：「過程」與「結果」並重及解題策略的多樣化。
一線教師在教學過程中也經常採用「理解+記憶」這種最有效的教學方式。我們會在課前採用複習鋪墊讓新知識順利過渡，在練習中也加入變式練習，出現一題多問，一題多解等教學策略。在教學中，我經常會使用這些方法，今天聽完講座，才知道這是我們數學教育的寶貴經驗，在以後的教學中，要根據學生的年齡特點以及知識的特點，合理使用這些教學經驗，讓教學水到渠成。
二．核心詞的解讀，為課改提供了發展的空間。
在本次的解讀中，我清晰的看到了課標中核心詞的「演變」,從核心詞的演變中，我了解到了100多年來中國經濟的發展帶動了數學教育方向的轉變。課改以來，課程標準中的核心詞由「四個核心詞——六個核心詞——十個核心詞」這一變化，意味著數學教育從更深層次，更全方位的考慮了學生的成長，這樣就給我們的教學提供了更大的培養空間，使得:「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。
」三．從理念到操作，為我們搭建了運用的橋梁。
新課標指出：「數學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維。」結合曹專家所舉的課例，我覺得在教學中我們一定會跨越斷層，走出誤區。
課改的依據是理論知識，在靈活解讀了理論的基礎上，還要能做到深入淺出，具體問題進行具體分析。站在教師的角度，我們要學會靈活運用教材，創造性的使用教材，針對每一節課，都能站在一定的高度去審視編者的編寫意圖與教學目標，然後結合學生的學情進行教學設計，這樣才能讓理念照進課堂，讓課堂成為孩子們成長的搖籃。
面對新課改的挑戰，作為一線教師，我們必須靜下心來去鑽研，多讓學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究實際問題的過程中會運用數學、理解數學和發展數學，讓學生享受「數學學科的快樂」並且能快樂地學數學。
課標培訓心得體會
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗 過程與感悟更是財富。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足 認識 廬山真面目 的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓已經結束，學習還將繼續，我...
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學習 小學語文新課程標準 體會 近期學習了 小學語文新課標 使我受益匪淺，收穫頗多。下面就談一談學習新課程標準的體會。新課標的編寫具有開放性和彈性，給老師 學生留下開發和拓展的空間，增強了教師和學生自主的 能力 老師的地位發生了變化，由課堂的主導者變為引導者 組織者 注重培養學生的自主性 合作 創新...
學課標培訓心得
教育質量提公升工程 學課標，通教材 教師培訓心得 金秋時節，我參加了為期兩天半的沁源縣教育質量提公升工程 學課標，通教材 教師培訓會，讓我收穫了累累精神食糧，收穫了快樂與幸福。這次培訓的兩位專家，仍然是我們已經熟悉的，而且非常敬佩的郭老師和程老師。兩位老師溫和可親，幽默風趣，所講內容精準到位，字字句...