實踐報告
系部名稱：蘭州大學法學院
年級：2009級
姓名：楊瑞雪
學號：320090903700
實踐單位：甘肅省徽縣職業中專
實踐時間：2023年7月23日至2023年8月
23日《勞動法》、《勞動合同法》與職業教育
一實踐目的
一年的學習使我充分認識到法學的學習不僅僅要系統掌握課本理論知識，更重要的是要把紮實的理論知識有機地與現實緊密結合，解決生活中的實際問題，化抽象的理論為具體，使法律知識更好地服務於人民大眾，彰顯法律的價值，
甘肅省徽縣職業中專，地處縣城濱河路76號，他是一所立志於培養高階技術人才的學校，近年來為做好畢業生就業工作，對學生進行《勞動法》，《勞動合同法》教育已經成為教學工作的重點
利用在徽縣職業中專實踐的機會，希望通過乙個月的實踐，我能夠輔助該校做好畢業生普法宣傳工作，解決學生就業簽訂勞動合同及相關問題的困惑，使他們能更加清楚地了解作為一名勞動者的合法權益及所應履行的義務，了解自身權益受到侵害時的救濟途徑，能更好的運用法律**，順利地完成從學生到勞動者的身份轉變過程，走上工作之路，更好地維護自身權益，實現自身價值與社會價值。
對自身來說，希望通過實踐能使自己更系統的掌握《勞動法》，《勞動合同法》的內容，提高自身運用知識的能力，尋求解決問題的方法。其次，能夠提高交流能力，溝通能力，協作能力，表達能力，使自己能夠學會在團隊中求同存異，尋找解決問題的最佳方案。最重要的是，能為自己尋找到理論聯絡實踐，更好地掌握知識的學習方法。
二實踐內容
本次實踐活動共安排三十天，在該學校的教室進行，時間為每天早上8點至十點，以教學講解方式為主，在最後一周舉行疑難解答，以問答式進行。
教學講解的內容為《勞動法》與《勞動合同法》，重點闡明勞動合同的訂立，勞動關係的解除，勞動者的法定權利和義務，工作和休息的有關事項，及社會保險和福利。
實踐的第一天，懷著忐忑不安的心情走進坐滿30人的教室，看著年紀相仿的同學，心裡怦怦地跳個不停，慌忙的打過招呼，拿出早已精心準備的教案本，開始了緊張的講解。在黑板上寫下《勞動法》三個大字，從勞動法調整的社會關係說起，緊張的講完了勞動法的制定時間，作用及勞動法及勞動合同法的適用主體。時間在講解中過的很快，慢慢的自己也不那麼緊張了，看著教室的人們拿著筆在認真的記，一種小有的成就感油然而生。
上完第一次課，我和聽課老師進行了溝通，也認識到自己講話語速太快，未能把重點反覆強調的不足。老師也給了我很大的鼓勵，在總結教訓的情況下，我又準備了第二次的內容。
在講解勞動關係的解除時，由於內容較多，我進行了充分的準備，並借鑑我們老師的做法，將這塊內容分為勞動者，用人單位兩方面。，在此基礎上進行更詳細的劃分，從勞動者通知解除，隨時解除，即時解除進行闡述，並反覆強調每種情況下的法律條文。用人單位方面也按照上述方法，從他們隨時解除，預告解除，不得解除三方面進行系統有序的講解，並將三種情況下的每種情況進行了反覆強調。
考慮到單純講解的效果不佳，並且可能比較單調乏味，在徵得任課教師的同意後，我們借用多**教室，引用《法律講堂》節目中有關勞動合同的解除的一期**資料。**資料的引用增強了同學們的興趣，並使所講知識更加的直觀化，現實化，加強了知識的鞏固，使所講知識更易吸收。
以後的課堂我都進行了精心的準備，在遇到不明白的問題和感覺講不清楚地地方我都和任課老師進行溝通，協商解決困惑，使我總能在老師的指點下，找到適當的方法。
時間不知不覺的就到了最後一周，由於大部分學生要進行上崗培訓，在最後一周內，主要進行答疑。在這一部分進行時，我感覺自己知識不夠，我邀請了該校法學教學主任周老師作為答疑人出席我們的課堂。當天，我負責收集學生問題，記錄工作，周老師負責解答問題，這次活動取得了預想的效果，相信也會給同學們許多幫助，為他們順利走向工作崗位提供支援。
三實踐結果
在乙個月的實踐中，我對自己的專業知識有了更全面的了解，也發現了不少問題。
一 《勞動法》與《勞動合法》與職業學校學生息息相關，但了解的人並不是很多。
針對這個問題我認為在廣大的職業中專中，應該開設相應的課程，作為公共課，加強學生的法律意識，為學生就業做好鋪墊。
二我國的勞動救濟程式的問題
當勞動爭議發生後，當事人可依法申請調解，仲裁，提起訴訟。而提出仲裁時必須提供書面申請，且時間為60日，仲裁是訴訟的必經程式。那麼如果勞動者在60 日內因為特殊情況，未能及時申請仲裁，也就意味著勞動者喪失了訴訟的救濟途徑，那麼勞動者的權利怎樣維護？
針對這一問題，我建議，延長仲裁時間 ，並借鑑訴訟法的時效中止計算制度，將該制度引入仲裁時間的計算。這樣的好處顯而易見，能更加有效地保障勞動者的合法權益，給勞動者更好的救濟支援。或者，廢除「仲裁是訴訟的必經程式」 ，給當事人提供直接訴訟的機會，這樣雖然可能增加法院的工作，但能給勞動雙方更專業，更有效的救濟，有助於解決問題。
四實踐總結
在乙個月的時間裡，通過實踐，對於職業中專的學生而言，我達到了預期的目標，使他們從對這兩部法律只知其名的狀況下，過度到了解它們的內容，並能掌握勞動合同訂立，勞動關係解除等重點內容。增強了他們的法律意識，樹立了用法律維護自身權益的理念。
不足之處在於，未能結合案例進行講解，在一定程度上給他們直觀接受造成障礙。希望以後有機會，可以做更充分的準備。多結合案例，**資料，來輔助教學，化抽象為具體，增強課堂趣味性，吸引學生，也可以運用表演的方式，演繹故事情節，在表演中理解勞動爭議的處理辦法，達到更完美的效果。
對於自身而言，首先，我把知識再次梳理了一遍，強化了記憶，建立了完整的《勞動法》和《勞動合同法》的體系，提高了運用知識的能力。其次，在於老師溝通解決問題的過程中，自身的交流能力，溝通能力，協作能力，表達能力都得到了進一步的提公升，尤其在和周老師進行答疑的過程中，使我明白了分工協作的重要性，學會了和他人配合工作。最重要的收穫是，我理解了責任，在這乙個月裡，每天堅持按時到學校，備課，講課，寫教案，雖然有時很不愛乾，我也堅持做，在不樂意的時候，做承諾的事，就是擔起了自己的責任。
在乙個月中，有收穫也有失敗。做事有點粗心，未能提前考慮周全，導致臨場狀況頻發，在以後的學習中，一定要認真考慮，盡量將突發狀況提前考慮，減少不必要的麻煩。還有自己實際解決問題的能力有待提高，希望在日後的生活學習中，可以更加的自立，加強獨自面對問題，解決問題的能力。
再次，在學習中，不能只抱課本了，要多看案例，多看相關報道，將知識學活 。
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