甌海區實驗小學胡雄豔林益莉
一、活動方案產生的背景
當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家裡都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發現學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我，培養自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。
全面地了解自我、認識自我，鍛鍊學生的自立能力和口頭表達能力。
二、活動內容
1、我心目中的自己
2、別人眼中的我
3、我的成長故事
4、我愛我自己
三、活動物件：三年級6個班級
四、活動目的
1、使學生會提問題，培養學生調查採訪和整理資料的能力，讓學生在調查中認識自我。
2、讓學生初步掌握調查的方法，能分析問題。
3、使學生了解身體結構，學會一些保護身體各器官的常識，養成健康的生活習慣。
4、培養學生關注自我的責任心，養成傾聽的科學態度。
五、活動過程設計與指導
整個教學過程分四個部分
第一部分：啟發引導，確定研究主題
時間：1課時
實踐過程
在這一階段，教師向學生提了乙個問題「同學們，關於自己，你們最感興趣的內容是什麼？」此問題一出，學生紛紛議論，首先讓小組內討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。
（**學生提的問題：我從**來？在我上學以來，最引以為榮的三件事是什麼？
我最喜歡的顏色是什麼？我最喜歡的人是什麼？我最喜歡做的事是什麼？
我的最大優點和缺點是什麼？）
學生對自我的認識這個活動比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的乙個綜合實踐活動，讓我們對自我有乙個全面的認識，學生聽了，肯定興趣很大。
同學們決定在三年級6個班裡開展活動，並經過討論交流和整理歸納，確定了4個方面的內容。對照4個內容，4人組合成乙個小組，選好組長。
1、我心目中的自己
設計**，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。
2、別人眼中的我
設計問卷調查表，向同學、老師、家長、親戚和鄰居開展調查活動，看一看別人眼中的我是什麼樣的。
3、我的成長故事
①收集不同成長時期的**，做成我在長大的系列展示冊。
②請家長講述自己的成長故事。
4、我愛我自己
①我愛我的身體
結合科學課了解身體結構，並學會一些保護身體各器官的常識。
②我愛我的物品
討論怎樣做到愛護自己的物品用具
③我愛我的形象
對照《小學生日常行為規範》，了解自己的好行為、好習慣。
第二部分：探索與展開，寫好調查表
時間：2-3課時
實踐過程
（一）調查準備，寫好「我心目中的自己」記錄表
從簡單做起，讓學生先整體了解和認識自我，教師設計好認識自我的**（記錄表見附表一）通過一節課的時間讓學生寫好乙份自我認識的記錄表
（二）調查，寫好「別人眼中的我」的調查表
1、學生自我認識了以後，決定開展「別人眼中的我」的調查活動，以調查**的形式來反映。先讓學生掌握**設計大致格式，如被調查人、調查內容、調查日期等，開展向同學、老師、親戚和鄰居的調查活動，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點。
（這一環節的設計，既能讓學生深入認識自己，培養學生的膽量和口頭表達能力和書面寫作能力，與語文學科掛鉤。）
2、調查活動
學生利用課間和午間時間向自己的同學和老師展開調查並作好記錄。他們設計好**（調查表見附表二），一有時間就向同學和老師展開調查，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點等。回到家裡則向自己的父母、親戚和鄰居展開調查。
第三部分：整理記錄表，比較與交流
時間：2課時
實踐過程
1、整理記錄表
從前一階段來看，學生調查了很多人，從別人那兒對自己有了乙個深刻的認識，針對學生的「我心目中的自己」記錄表和「別人眼中的我」調查表，教師利用一節課的時間讓學生來整理這兩份**，將這兩份**進行分析和比較，同時說一說自己在這兩個活動中的體會和感受，最後填寫乙份「我是獨一無二的」總結表（總結表見附表三），
（這一環節，教師引導學生學會分析問題，學會比較，為交流和展示作好準備，也讓學生對自我有個更全面的認識。）
2、交流、展示
各同學先將3份**在組內進行交流，由組內同學進行評價，再選出代表進行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導學生將3份**做成幻燈片進行交流。）還可以說一說在調查中的小故事。
通過交流，同學們對自我的認識有了更全面的認識，同時又培養了學生的口頭表達能力，使學生養成了良好的傾聽習慣。
第四部分：深化與延伸
時間：4課時
實踐過程
（一）講述成長故事，展示成長記錄冊
1、至此學生對自身有了認識，必須進一步開發，強化學生的體驗。指導學生在家裡利用時間收集不同成長時期的**，做成「我在長大」的系列展示冊，也可以用漫畫的形式來做成展示冊。
2、利用乙個晚上或雙休日的時間請家長講述自己的成長故事，學生仔細傾聽，做好記錄。然後利用一節課的時間讓學生講述自己的成長故事，也可以說一說自己在成長過程中的感受，教師再引導學生進行評價。
（二）我愛我自己
1、我愛我的身體
結合科學學科中三年級上冊第三單元中的內容，讓學生對自己的身體結構進行了解，包括外部結構和內部結構，再布置學生去收集一些保護身體各器官的常識和愛護身體的健康常識，再用一節課的時間進行交流。
2、我愛我的物品
結合心理課引導學生明白要愛護自己的物品用具，如整理書包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學生回去試著去做一做這些事情，再用一節課的時間讓學生討論怎樣做好這些事情，並且說一說自己做了這些事情以後有什麼感受和體會。
3、我愛我的形象
結合班隊課，讓學生根據《小學生日常行為規範》設計**（**見附表四）
再與自己平時的表現進行比較，看看自己的好行為和好習慣，再集中一段時間讓學生說一說，然後教師表揚學生的良好行為習慣，對一些不良行為習慣和行為則讓學生改進。
附表一我心目中的自己
姓名我姓名的含義
我最喜歡的人
我最喜歡的事
我的最大優點
我的最大缺點
我的愛好
我的特長
附表二別人眼中的我
姓名 調查時間
被調查人
同學老師
家長鄰居
我的身體情況
我的禮貌行為
我學習的情況
我的最大優點
我的最大缺點
附表三獨一無二的我
xx年11月日姓名
我的優點
我的不足
我的體會和感受
附表四我的形象
時間 xx年月日姓名
內容尊敬老師
好（ ） 較好（ ） 一般（ ）
文明禮貌
好（ ） 較好（ ） 一般（ ）
鍛鍊身體
好（ ） 較好（ ） 一般（ ）
愛護公物
好（ ） 較好（ ） 一般（ ）
遵守交通法規
遵守公共秩序
好（ ） 較好（ ） 一般（ ）
好（ ） 較好（ ） 一般（ ）
好（ ） 較好（ ） 一般（ ）
小學生認識自我綜合實踐活動教學計畫安排表
周次內容
培養目標
第7週以「自我認識」為主題交流談話，確定內容
提出問題
了解學生對自我的認識
第8周「我心目中的自己」記錄表
第9周調查「別人眼中的我」
調查採訪能力
第11周
分析比較整理，填寫「我是獨一無二的」總結表
培養整理記錄的能力
第12周
交流學會述說、傾聽
第14周
講述我的成長故事
培養表達能力，學會傾聽
第15周
我愛我的身體
培養蒐集資訊的能力
第16周
我愛我的物品
愛惜自己的物品
第17周
我愛我的形象
第18周
活動總結，寫成報告
展示交流實踐活動後的成果
小學生認識自我綜合實踐活動方案
一 活動方案產生的背景 當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家裡都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發現學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我，培養自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。...
綜合實踐活動方案認識自我三年級
一 主題名稱 認識自我 二 主要線索和涉及的領域 一 主要線索 一年中我國傳統節日統計，包括節日的由來 節日的文化 節日的風俗習慣和南北差異及民族差異。體現綜合實踐活動課中要求的人與社會 人與自然 人與人之間的主要線索，在活動中，補充孩子的知識及能力素養，基本了解掌握中國傳統節日的各種知識，並受到愛...
《垃圾分類齊認識》綜合實踐活動方案
一 選題背景 地球是我們賴以生存的家園，大自然美麗而又神奇，並為我們提供了優良的環境，可不知不覺中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧型的人們又及時的採取了種種環境保護措施。眾所周知，三創 之風吹遍全，各地溢滿了三創響亮口號，各個角落的人們都在用實際行動獻上乙份力。為培養學生主人翁意識，樹立環保意識以...