一、 主題名稱：認識自我
二、主要線索和涉及的領域：
（一）主要線索
一年中我國傳統節日統計，包括節日的由來、節日的文化、節日的風俗習慣和南北差異及民族差異。體現綜合實踐活動課中要求的人與社會、人與自然、人與人之間的主要線索，在活動中，補充孩子的知識及能力素養，基本了解掌握中國傳統節日的各種知識，並受到愛我祖國、愛我家鄉的愛國主義薰陶。
（二）涉及領域
3~6年級所有參與綜合實踐活動課的學生根據學生掌握能力，教師調整教學策略和教學方法，蒐集需要的資訊和知識內容進行教學。在活動中，充分發揮資訊教育、社會實踐等影響力，發揮學生的自主能動性，進而發揮綜合實踐課程的綜合能力，促進對綜合實踐活動課程的學習。
三、主題設定依據：
1、地域性：學校地處農村，學生各種知識的儲備較之城市學生有一定的差異。
2、社會性：學生的家長大部分是農村居民或外來務工人員，接受教育的程度參差不齊，對孩子的教育與影響也比較差。
3、人文性：目前，隨著科技的逐步發展，國家之間交流的日益強大，外來文化充斥著我國居民的頭腦，一些外國經典節日對國民的影響逐漸超過了我國傳統節日。很多孩子不了解甚至不知道我國重要的經典節日。
4、教育性：師，傳道授業解惑也。學校不僅擔負著傳授孩子知識的責任，還有教授孩子生活經驗及生活能力的義務與責任。
5、學校社群資源：我校為新建校，各項硬體設施已經基本完備並已投入使用，這為教師在綜合實踐活動課的準備和講授上提供了一定的空間。而且學校地處農村，農民對傳統節日的度過比較重視，可以給孩子們提供乙個好的社群活動能力區。
四、學生情況分析：
1、學生的課外知識儲備較少。
2、學生的課外活動不系統。
3、學生的社交能力有待提公升。
4、各年級學生能力差異較大。
附：教材設定內容：
綜合實踐活動主題內容設定表
五、主要培養目標：
六、具體實施計畫
三年級綜合實踐活動計畫
一、學生情況分析
當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家裡都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我，培養自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。全面地了解自我、認識自我，鍛鍊學生的自立能力和口頭表達能力。
二、主要能力培養目標設定
1、知識和技能
使學生產生了解自己，並對自己的優點與缺點有一定的認識，在發現自我，認識自我的過程中，享受快樂，得到發展。
2、過程與方法
通過參與小組共同的活動，學會與同伴友好相處，培養合作、交流、分享的態度和能力。
3、情感態度與價值觀
通過活動增強學生的自信心，提高學習興趣，培養學生自我發展意識。
三、具體實施計畫（共12課時）
整個教學過程分四個部分
第一部分：啟發引導，確定研究主題
時間：1課時
實踐過程
在這一階段，教師向學生提了乙個問題「同學們，關於自己，你們最感興趣的內容是什麼？」此問題一出，學生紛紛議論，首先讓小組內討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。
（**學生提的問題：我從**來？在我上學以來，最引以為榮的三件事是什麼？
我最喜歡的顏色是什麼？我最喜歡的人是什麼？我最喜歡做的事是什麼？
我的最大優點和缺點是什麼？）
學生對自我的認識這個活動比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的乙個綜合實踐活動，讓我們對自我有乙個全面的認識，學生聽了，肯定興趣很大。
同學們決定在班裡開展活動，並經過討論交流和整理歸納，確定了4個方面的內容。對照4個內容，4人組合成乙個小組，選好組長。
1、我心目中的自己
設計**，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。
2、別人眼中的我
設計問卷調查表，向同學、老師、家長、親戚和鄰居開展調查活動，看一看別人眼中的我是什麼樣的。
3、我的成長故事
①收集不同成長時期的**，做成我在長大的系列展示冊。
②請家長講述自己的成長故事。
4、我愛我自己
①我愛我的身體
結合科學課了解身體結構，並學會一些保護身體各器官的常識。
②我愛我的物品
討論怎樣做到愛護自己的物品用具
③我愛我的形象
對照《小學生日常行為規範》，了解自己的好行為、好習慣。
第二部分：探索與展開，寫好調查表
時間：2-3課時
實踐過程
（一）調查準備，寫好「我心目中的自己」記錄表
從簡單做起，讓學生先整體了解和認識自我，教師設計好認識自我的**（記錄表見附表一）通過一節課的時間讓學生寫好乙份自我認識的記錄表
（二）調查，寫好「別人眼中的我」的調查表
1、學生自我認識了以後，決定開展「別人眼中的我」的調查活動，以調查**的形式來反映。先讓學生掌握**設計大致格式，如被調查人、調查內容、調查日期等，開展向同學、老師、親戚和鄰居的調查活動，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點。
（這一環節的設計，既能讓學生深入認識自己，培養學生的膽量和口頭表達能力和書面寫作能力，與語文學科掛鉤。）
2、調查活動
學生利用課間和午間時間向自己的同學和老師展開調查並作好記錄。他們設計好**（調查表見附表二），一有時間就向同學和老師展開調查，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點等。回到家裡則向自己的父母、親戚和鄰居展開調查。
第三部分：整理記錄表，比較與交流
時間：2課時
實踐過程
1、整理記錄表
從前一階段來看，學生調查了很多人，從別人那兒對自己有了乙個深刻的認識，針對學生的「我心目中的自己」記錄表和「別人眼中的我」調查表，教師利用一節課的時間讓學生來整理這兩份**，將這兩份**進行分析和比較，同時說一說自己在這兩個活動中的體會和感受，最後填寫乙份「我是獨一無二的」總結表（總結表見附表三），
（這一環節，教師引導學生學會分析問題，學會比較，為交流和展示作好準備，也讓學生對自我有個更全面的認識。）
2、交流、展示
各同學先將3份**在組內進行交流，由組內同學進行評價，再選出代表進行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導學生將3份**做成幻燈片進行交流。）還可以說一說在調查中的小故事。
通過交流，同學們對自我的認識有了更全面的認識，同時又培養了學生的口頭表達能力，使學生養成了良好的傾聽習慣。
第四部分：深化與延伸
時間：4課時
實踐過程
（一）講述成長故事，展示成長記錄冊
1、至此學生對自身有了認識，必須進一步開發，強化學生的體驗。指導學生在家裡利用時間收集不同成長時期的**，做成「我在長大」的系列展示冊，也可以用漫畫的形式來做成展示冊。
2、利用乙個晚上或雙休日的時間請家長講述自己的成長故事，學生仔細傾聽，做好記錄。然後利用一節課的時間讓學生講述自己的成長故事，也可以說一說自己在成長過程中的感受，教師再引導學生進行評價。
（二）我愛我自己
1、我愛我的身體
結合科學學科中三年級上冊第三單元中的內容，讓學生對自己的身體結構進行了解，包括外部結構和內部結構，再布置學生去收集一些保護身體各器官的常識和愛護身體的健康常識，再用一節課的時間進行交流。
2、我愛我的物品
結合心理課引導學生明白要愛護自己的物品用具，如整理書包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學生回去試著去做一做這些事情，再用一節課的時間讓學生討論怎樣做好這些事情，並且說一說自己做了這些事情以後有什麼感受和體會。
3、我愛我的形象
結合班隊課，讓學生根據《小學生日常行為規範》設計**（**見附表四）
再與自己平時的表現進行比較，看看自己的好行為和好習慣，再集中一段時間讓學生說一說，然後教師表揚學生的良好行為習慣，對一些不良行為習慣和行為則讓學生改進。
附表一我心目中的自己
姓名 附表二
別人眼中的我
姓名 附表三
獨一無二的我
2023年11月日姓名
附表四我的形象
時間 2023年月日姓名
小學生認識自我綜合實踐活動教學計畫安排表
第一階段：開題階段（第三至第八周，共計5課時）
（一）活動過程：
1、創設情景，激發興趣。
三年級綜合實踐活動
三年級綜合實踐活動 走進秋天 教學設計 課前分析 秋天是多彩的季節，是收穫的季節。學校地處鄉鎮，學生比較容易接觸到農村的環境，有比較便利的條件收集農田裡的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本裡的內容，可以更好的開展本次活動。讓學生領略大自然的神奇，激發他們 自然的興趣，同時體會美好生活是勤...
三年級綜合實踐活動考核方案
三 免試制度 為了使學生養成良好的學習習慣，形成良好的綜合研究能力，鼓勵學生課堂上的傑出表現 大膽創新和課後積極認真的進行 活動等，發揮榜樣的作用，調動學生的積極性，根據學生的日常行為和活動，對優秀學生進行免試的獎勵。評價專案等第綜合得分 a b c d 教師評價 40 能發現和提出研究問題 能提出...
小學三年級綜合實踐活動方案
小學六年級綜合實踐活動方案 了解蔬菜 柳花泊小學王娜 設計理念 教學中抓住學生對綜合實踐活動課興趣濃厚，喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡遊戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，引導學生親身參與，引導學生體驗發現，引導學生概括 總結，以學生的主動發展為主要目的。學情分析 隨著人們生活水平的提高，物質越來越...