讀《傑出班組長》有感
近日我讀了《傑出班組長》一書，書中講述的是最基層的管理工作——班組管理，不禁引起我的深思：作為電子分廠的一位管理人員，應該全面認識班組管理工作，並幫助班組長在基層管理上進一步提公升，從而使我們在降低成本、提高勞動生產率的同時使產品質量的到保障。
整本書圍繞如何成為一名傑出的班組長展開，下面幾點給我的感觸最深：
1、對班組長的專業能力提出要求：
作為最基層的管理人員，在所管轄的團隊內，需對自己的業務（人、機、料、法）嫻熟，能夠指導下屬並向上司提供建議以幫助判斷，這是基層管理者所必須具備的能力。這樣在生產中遇到問題，班組長能直接解決問題，並指導員工如何操作，指出員工在行動和意識上的不足，使大家理解自己的定位、重要性，提高他們的工作勁頭。從而在員工心目中樹立威信，有了威信才能管理好班組的其它工作。
2、善於發現問題並及時解決問題：
班組長要具有發現問題的意識和想象**的能力，一旦發現問題，需立即分析現狀，依照現場現物的原則詳細分析問題直至找到原因。善於多問幾個「為什麼」進行挖掘問題的根源，從根本上解決問題。如：
電子分廠剛開始生產35t型分體電控時，電裝車間在裝配時，主機板很難裝入盒體，對於員工反饋的問題班組長就要問幾個「為什麼」，是盒體固定槽短了還是主機板長了。經查閱技術圖紙和實際測量，發現是主機板偏長。找到了原因，立即反饋資訊給**商整改，這樣就從根本上解決了問題。
3、一流的組織協調能力：
為達成目標，按班組中每乙個人員的特點進行任務的分配，把每個員工的潛力最大程度地發掘出來，齊心協力，使整體運作達到1+1>2的效應。由於工位的差異造成各工序之間高低峰不等、忙閒不同的局面，通過因低峰而閒置的力量去填補因高峰引起的力量空缺，即用「閒著」的工人去支援「忙著」的工人。通過工人在工序之間的移動，使物流在工序之間保持均衡流動，達到均衡化生產，從而提高生產效率。
很顯然，協調生產需要工人具有多樣化的技能，所以要經常進行崗位輪換，讓工人盡可能地多從事不同型別、不同技術難度的作業。
我想，乙個管理者是否成功不是評價他本人能力如何，而是看他能否發動下屬的積極性和主動性；能否把下屬的最大潛力挖掘出來。通過下屬成就的高低來判斷他自己的能力。只有員工的成功才有團隊的成功，才有管理者的成功。
企業存在的目的和意義在於利潤，班組的存在是因為其能實現這個目的。在企業追求利潤的生產經驗活動中，班組是最基本的生產單位直接創造利潤，所以企業要降低成本、提高生產效率，就首先從班組抓起，班組生產抓好了，整個車間乃至整個廠的生產也就抓好了。也就達到了追求利潤的目的。
傑出班組長培訓心得
這次公司組織了班組長的學習培訓，主要目的是讓每個班組長了解自己的職責提高自己的能力和素質培養，從而更好的完成工作，提高工作效益。這次的學習是我受益匪淺，更使我了解做一名班組長的使命和職責。班組長是兵頭將尾，是指揮者也是監督者 又是導演和拉拉隊長，起著一線的指揮工作，確保工作的質量和直接的結果。班組長...
班組長如何盯交期讀後感
隨著市場需求的不斷增加,產品開始供不應求,各企業都在不斷的想盡辦法加快產品生產進度以滿足市場需求,縮短製造週期是企業提高競爭能力的有效手段,在不斷優化和改善的過程中縮短製造過程的週期時間，提高企業的現金流動速度，從而帶來利潤，也給企業創造了成長和發展的機會。經過對 班組長如何盯交期 一書的學習，我學...
競聘班組長
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