為了充分挖掘本校、本地區課程資源，做好《古典詩歌欣賞》校本課程的開發、管理、實施工作，使校本課程開發顯特色、出成果、爭示範，特將方案制定如下：
一、課程開發的緣起
人類在21世紀還要生存下去的話，就必須回到2023年前去吸取孔子的智慧型。——2023年諾貝爾獎金得獎主在法國巴黎召開會議時大會宣言。作為中國人有何理由不學習中國傳統文化，中華民族素有自強不息、厚德載物的精神，中華民族的優秀文化，濃縮了人文科學自然科學的智慧型結晶，是中華民族的魂和根，是我們邁向新世紀、走向現代化的基石。
再者，現在社會各界不斷呼籲加強青少年人文素養的培養，國家課程較注重知識、技能、技巧的傳授，人的素質不僅是技能、技巧方面的能力，應是文化素質、道德素質、心理素質的綜合表現。人文學科的學習是提高學生素質的有力保障。技能、技巧的缺失可以通過訓練彌補。
而人文學科的缺失是難以補回來的，它是學生文化底蘊積澱過程，能潛移默化到學生生命個體中。
以「學生成長體驗」為出發點，植根於兒童閱讀生活領域，借助古典詩歌這一載體，讓學生認識人類文化的豐厚博大，讓學生關心當代文化生活，吸收民族文化智慧型，吸取人類多元優秀文化的營養，能夠提高學生的品德修養和審美情趣，提公升學生的人文素養和綜合能力，讓學生充分享受童年的多彩與快樂中得到和諧發展，逐步形成良好的個性和健全的人格。
二、指導思想與課程理念
以課程綱要為指導，根據學生需求和學校現有資源，努力開發課程資源，充分發揮校內外教育資源的作用，拓展教育面，促進學生全面發展。讓孩子誦讀經典美文已成為大家公認的拓寬語文學習天地，打下終身發展基礎的最佳途徑。實施經典文學作品誦讀的校本課程，將為發展學生的人文素養，豐厚學生的文化底蘊，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
三、課程目標
總目標：推進校園文化建設，營造濃郁書香文化
具體目標：
1、讓兒童較為系統地接觸、學習古典詩歌作品，從小廣讀博覽，接受名家名篇的薰陶。在大量誦讀、欣賞等綜合實踐活動中，積累大量語言文字的精華，豐富孩子的文化素質，全面提高孩子的語文讀寫能力，形成語文學習寬厚的和開闊的知識視野。
2、造就有文化底蘊的教師。教師教育應該從讀書開始。教師們沉下心跟學生一起讀，去讀古典詩歌，從中外經典著作中汲取營養。
一方面能滋潤自己的心田，提公升自身的文化素質，在實踐中自覺培育具有高尚精神境界和文化素養的新人；另一方面，也能帶動學生多讀書。
四、課程內容設定
1、課程內容：根據課程總目標，校本課程的主要內容包括古詩詞。
2、實施物件：四年級全體學生。
3、實施形式。(1)誦讀。(2)欣賞。(3)綜合實踐：辦詩文小報、讀者交流會、詩配畫、情境表演、閱讀一得談、合唱、詩文接龍等。
五、課程實施管理
(一)實施方式
學校在抓好課堂教學主陣地的同時，把經典文學誦讀的教學向課外延伸，為在這方面有愛好和能力的同學創造更多的機會和條件，使他們得到進一步的提高和發展。
1、開設古典詩歌欣賞課。納入地方校本課表，每週一課時。
2、學科滲透。每門學科根據古典詩歌的內容，結合自身學科特點，增加相關內容，滲透在學科教學中。
3、圍繞古典詩歌開展綜合實踐活動。如：誦讀比賽，讀書考級等。
4、合理安排1天時間。a、早自習課前的三分鐘，讓學生誦讀經典； b、每天上、下午放學是「古典詩歌誦讀」時間，以誦讀古典詩歌的方式送我們的同學走出校園。c.
家庭作業每天花十分鐘讀經，並讀給父母聽，或與父母一起讀。
這樣，學生的生命之花常開在書香世界裡，讓同學們天天「與詩人為友，與詩歌同行」。讓生命的每一天都因讀書而光彩。
《古典詩詞》校本課程開發計畫
開發教師主講人 教學材料 中學生必背古詩詞 唐詩三百首 等課程型別 人文素養 授課物件 七年級，八年級學生授課時間 每週一課時 一 課程目標 總目標 推進書香校園建設，營造濃郁詩詞氛圍。具體目標 1 讓學生較為系統地接觸 學習古典詩歌作品，從小接受古典詩詞的薰陶，通過古詩詞的閱讀和欣賞，培養審美情趣...
校本課程開發與實施方案
中學校本課程開發與實施方案 二十一世紀是以知識創新和應用為課題的知識經濟時代，因此，二十一世紀是教育和學習起核心作用的時代。但是，現行基礎教育的課程，基本上是一種 維持性課程 為主體的課程體系，這種課程體系無法承載培養學生創新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎教育課程的實施，新的課程改革給基礎教育...
校本課程開發與實施經驗材料
和東小學 和東小學 一 校本課程開發與實施的具體做法和經驗 一 重視領導，落實責任。組成課程研究與開發領導小組 研究人員與審定小組，明確責任。成立了校本課程開發領導小組 校本課程研發小組和審定小組。校長任領導小組組長，主管本項工作，課改小組負責實驗工作的決策 協調 組織 保障和評價工作。校本課程開發...