華師附小美的學校數學校本課程
開發與實施計畫
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》和課程標準為指導，結合「立足基礎、提公升素質、全面發展、突顯特色」的宗旨和理念，堅持以學生發展為本，通過尊重學生、賞識學生、信任學生、引導學生等手段和途徑，讓每一位學生在數學學習方面都得到積極有效地、不同層次的發展，從而達到讓每個學生都能學到，有價值的數學的教育目標，並以此為契機，充分發揮校本課程的載體與媒介作用，最終促使學校、教師、學生共同成長。
二、開發目標
1、堅持培根固本、靈活開放得原則，給學生想象、創造空間，培養數學興趣，發展數學思維，提高學生自主學習、自我完善的能力。
2、根據學生的實際情況，實現目標多元、內容寬泛，積極拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。
3、通過校本課程的開發，發現優秀人才，培養和提公升數學老師的專業化水準，完善職業化標準，打造具有數學科研能力和較高綜合素質的數學教師隊伍。
三、校本課程教材編寫
1、編寫目的
結合現行教材，立足基礎，培養興趣，補充知識，提公升能力，訓練思維，強化素質，服務競賽。
2、編寫形式
現行外部教材版本多種多樣，質量良莠不齊，內容難易不同，系統性較差，課時安排不具科學性與實效性，且與我校實際需求相差甚遠，不便於直接採用。但如果按知識結構重新編寫，又費時費力，耗費過於龐大，所以，就目前我校實際情況來說，整合教材是乙個最佳的選擇。整合教材時的參考書目，可以選用教師認可度高，且質量較為成熟的書目，並且要難易適當，例如：
舉一反三、尖子生題庫、北大綠卡等。
3、編寫人員
編寫人員以備課組為單位，分章節合作編寫。
4、編寫內容
編寫內容按照1：1的比例進行編寫，審閱及修改可根據實際應用中的具體情況酌情調整。
4、 校本課程教材編寫大綱
㈠ 課程數量設定
每年級兩冊，共12冊。
㈡ 課程知識設定
1. 根據《標準》要求，緊貼教材，每冊涵蓋內容分四個領域：數與代數、空間與圖形、統計與分析、綜合實踐活動。
所佔比例為6：2：1：
1或6：3：1：
0。2. 聯絡教學實際，編寫「變式題」、「一題多解題」等，開展「面向全體，重點培養」 的原則，用「深挖洞、廣積糧」的方式，提公升優秀學生的綜合素質，破除臨界學生的成長瓶頸，鞏固後進學生的已有能力。
3. 服務競賽，編寫「高頻考點」、「必考點」等，利用經典題型的選拔作用，發現並培養一批有潛質的尖子生，充分釋放學生的潛力，為他們的騰飛鋪就一條堅實的跑道，避免因為途徑因素而導致的損失。
4. 整合資源，形成體系，依綱靠本，各年級統一知識結構，不偏離學生實際學習能力，不超越《大綱》基本範籌。（詳細要求及具體內容參照現行教材）。
五、課程實施
㈠ 實施途徑
1. 常規課程設定。
2. 週末數學思維班。
3. 競賽集訓。
㈡ 實施方法
1. 常規的課堂教學。
2. 數學興趣活動。
3. 奧數訓練。
4. 數學實踐活動。
5. 數學思維訓練。
6. 數學課外閱讀。
六、校本課程的反饋與調整
1、教材調整（待議）。
2、課時調整（待議）。
3、教師調整（待議）。
數學校本課程是一項系統性很強，學科特性很明顯的課程，籌建過程事務繁多，工作強度較大，需要全體教師齊心協力，才能最終籌建成功。也懇請贏得學校各方面的鼎力支援。
校本課程開發與實施方案
中學校本課程開發與實施方案 二十一世紀是以知識創新和應用為課題的知識經濟時代，因此，二十一世紀是教育和學習起核心作用的時代。但是，現行基礎教育的課程，基本上是一種 維持性課程 為主體的課程體系，這種課程體系無法承載培養學生創新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎教育課程的實施，新的課程改革給基礎教育...
校本課程開發與實施方案
3 綜合性原則。校本課程開發大多會打破學科的限制，要求多門學科的綜合，但多學科的綜合並不是簡單相加，也不是將各種不同的內容拼盤，而是學科之間的一種有機結合。只有各種內容融為一體，組成乙個整體的內容，並擺脫學科的痕跡，才是真正意義上的綜合。4 課程研製 實施 評價一體化的原則。校本課程開發應使課程的研...
校本課程開發實施方案
2 具體目標 選修課 在完成教學規定的課程標準規定的必修課後，培養學生良好的文明習慣，讓全體學生得到全面發展，養成良好的心理素質。活動課 藝術類 培養 美術興趣，提高藝術鑑賞能力，少數同學藝術特長得到發展。體育類 增強體育意識，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能類 提高學生的實驗操作能力，英語...