複習目標
1、明確中考考點
2、熟悉常考題型
3、掌握答題技巧
《課程標準》詩詞鑑賞考點要求
1、根據作品相關背景、正解詩歌內容體悟作者情感和詩歌意境 2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節奏，理解常用寫法作用4、借助聯想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現其意境或內涵。
遊山西村陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
1、古典詩詞講究煉字，首聯中的「足」字用得好，請你說說好在**？( l 分2．頷聯描寫了怎樣的情景？在現實生活中有何意義？( 2 分）答：
錢塘湖春行白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。
1.詩中能夠突出表達詩人情感的乙個詞語是1分）
2.「幾處早鶯爭暖樹．誰家新燕啄春泥」這兩句是如何表現初春的特點的?請作具體分析。（2分）答：
天淨沙·秋思馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
1．在這首小令中，作者借於等具有明顯深秋色彩的事物，渲染了一種的氣氛，表達了天涯淪落人的心情。（3分）
常考題型：
表達了作者怎樣的情感？
品味詩歌情感的「四看」
一看：詩歌的類別
二看：作者的生平經歷
三看：時代背景
四看：意象
一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感
寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對(自然美景的熱愛讚美)之情。
送別詩：(依依不捨)的留戀；對友人的（思念）；勸勉（安慰）的豁達；（坦陳心志）的告白。
邊塞詩：渴望（建功立業、保家衛國）的決心；（壯志難酬、報國無門）的悲憤；久居邊關（思念親人）的憂傷、孤獨。
行旅詩：遊子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的（孤獨寂寞）和對家鄉、親人的思念。
二看：從作者的生平經歷來看詩詞中的情感
三看：從時代背景來看詩詞中的情感
四看：從詩詞中的意象來看詩詞中的情感
意象就是主觀的意與客觀的象結合，也就是融入詩人情感的「物象」。
古典詩詞中，意象數量繁多，如大漠孤煙、長河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊，包羅永珍。意象不僅數量多，而且形象最生動、意蘊最豐富、使用最靈活、表現力最強。
蟬——高潔
蓮花——不染
松柏：堅貞、孤傲
鴻雁——遊子思鄉懷親和羈旅傷愁
楊柳：寓有惜別懷遠之意，表示送別，離愁別緒。
鶴、松、菊、東籬、桃源、採藥等象徵脫俗的隱士人格。
月——思鄉思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情
練一練送元二使安西王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。
提示：1、當時陽關以西還是窮荒絕域，風物與內地大不相同。朋友「西出陽關」，雖是壯舉，卻又不免經歷萬里長途的跋涉，備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞。
2、客舍，本是羈旅者的伴侶；楊柳，更是離別的象徵。選取這兩件事物，自然有意關合送別。
3、「安史之亂」 後王維對官場的心灰意冷，精神苦悶
此詩的感情不僅有（依依惜別）的情誼，而且蘊含著對遠行者處境的（憂慮）、和深情（體貼），包含著前路珍重的殷勤（祝願），深摯中含有淒涼。
二、煉字
題目形式
（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什麼
（2）此詩某句中某個字有的版本作，某字，你覺得這兩個哪個更好？為什麼？
（3）某字在表情達意上的作用是什麼？
古人作詩追求一字傳神。要品味出詩人煉之字妙。回答時不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。
答題要點
（1）肯定「好」或肯定「哪乙個更好」。
（2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。
（3）展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。
（4）說出該字展現了怎樣的情景表達了什麼樣的感情或烘托了怎樣的意境。
題型示例：
唐朝王灣《次北固山下》的第二聯「潮平兩岸闊」，有的版本作「潮平兩岸失」，你覺得哪個字更好，為什麼？
參***
（1）「闊」更好。（2）「闊」有開闊、空曠的意思。「失」是消失、看不見的意思。
（3）「闊」表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。（4）「闊」直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。因此「闊」比「失」好。
三表達技巧
【題目形式】
（1）這首詩用了什麼表現手法?
（2）這首詩運用了什麼藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什麼作用?
【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：
1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
（2）表現手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫（視、聽、嗅），運用典故，以樂寫哀，對比，映襯等。
（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、誇張、雙關等
【題型示例】分析「感時花濺淚，恨別鳥驚心」這句詩運用了什麼藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什麼作用?
【答題要點】
1.準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。
2.要結合詩句和具體的詞語作分析。
3.這種表達技巧表現了什麼樣的內容和抒發了什麼樣的感情或揭示了什麼樣的道理。
參***：詩人將悲情寓於美景之中，因感嘆時事，見悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽到悅耳的鳥聲反而驚心，表達了詩人憂國傷時的情感，使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。
四、語言特色
【題目解讀】
這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。要準確地使用評價詩歌的一些術語。
語言風格
鑑賞古代詩歌常用詞語
平淡 ：(質樸)：不加修飾，平易近人。
清新：用語新穎，不落俗套。
絢麗：詞藻華麗，富有文采。
明快：斬釘截鐵，一語破的。
含蓄：意在言外，引而不發。
洗鍊：乾淨利落，言簡意賅。
（一）、平淡
又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等於簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。
歸園田居 （陶淵明）
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
（二）、絢麗
其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。
無題唐·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。
（三）、含蓄
其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照後期的詞。
如夢令（李清照 ）
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問捲簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦
「綠」、「紅」分別借代綠葉和紅花；「肥」和「瘦」分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。
回顧歸納本節課學習的技巧內容
情感： 一看詩詞的類別
二看作者的生平經歷
三看時代背景
四看意象
煉字： 從四個層次答題
表現手法：常用的名詞術語
從三個層次答題
語言風格：常用的名詞術語
兒時背下的詩詞像乙個大冰山，入了肚子，隨年齡的增大，它會慢慢融化。一融化，可就是大財富.
郭沫若語
高考詩歌專題複習詩歌鑑賞
1 閱讀下面一首宋詩，完成後面兩題 客中初夏司馬光 四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。1 這首詩主要描寫的內容是初夏天氣的總體特點是 2 這首詩一共寫了哪幾方面的景物？表達了作者怎樣的心情？2 閱讀朱熹 觀書有感 請結和最後兩句，寫出自己的感想。70字 半畝方塘一鑑開，...
高考語文專題複習詩歌鑑賞
1.鑑賞詩歌的形象 語言和表達技巧 2.評價詩歌的思想內容和的觀點態度 考查範圍 從選題數量和時代上看，一改過去以唐宋詩詞為主的格局，各個時代 詩詞曲均有涉及。從近四年的命題情況來看，名家名篇數量有所下降，名家不太出名的佳作和一般詩人的名篇上公升。另外詩歌鑑賞中引入名人評點和比較閱讀加重的現象同樣值...
高考複習詩歌鑑賞專題煉字
2 請結合全詩賞析 鏗然 一詞的妙用。5分 5 閱讀下面這首詩，回答以下問題 6分 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首 其一 譚敬昭江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注 艭 小船。海幢，即海幢寺。簡析詩中 帶 字的妙處。3分 6.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。8分 新晴野望 ...