題型一:修辭手法
第一環節知識點歸類
修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認修辭格，二是說明其表達效果。此類試題所涉及的修辭手法有比喻、比擬、誇張、借代、雙關等。高考對於修辭手法的考查，一般要求結合具體內容作相應的具體分析，而不能泛泛而談。
掌握古詩歌中幾種常見的修辭手法的作用，提高鑑賞表達技巧的能力。
第二環節練習鞏固分級練習
基礎題插秧歌
楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。
秧根未牢蒔未匝[注]，照管鵝兒與雛鴨。
[注]蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。
詩歌的頷聯運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
答中等程度題
舟中二首(其一)
陳師道①
惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯②。
疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中起坐待殘更。
少年行路今頭白，不盡還家去國情。
[注]①宋哲宗紹聖元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作於離任途中。②風用壯：表示風力壯猛。
頷聯運用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。
答較難程度試題
官舍竹王禹偁
誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閒官。
不隨夭豔爭春色，獨守孤貞待歲寒。
聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。
明年縱便量移去，猶得今冬雪裡看！
[注]此詩為作者被貶為商州團練副使時所作。
「聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡」主要運用了什麼修辭手法？請簡要賞析。
答第三環節解題指導
閱讀下面的宋詩，然後回答問題。
插秧歌楊萬里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。
秧根未牢蒔未匝[注]，照管鵝兒與雛鴨。
[注] 蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。
詩歌的頷聯運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
答【審題指導】①題目要求先點明修辭手法，然後再指出這種修辭手法有何作用；②「詩歌的頷聯」界定了範圍，粗讀詩歌，初步了解頷聯在全詩中的作用。
【答題指導】本題考查鑑賞詩歌的修辭手法。答題時可遵循三步走的方法：第一步，指出運用的修辭手法；第二步，指出這種手法在詩歌中的具體運用；第三步，分析運用該手法的好處。
【答案】運用了比喻的修辭手法，把「笠」比作頭盔，把「蓑」比作鐵甲，形象生動，化板滯為飛動，暗示了天氣的惡劣、插秧(農事)的繁忙緊張，表現了農人吃苦耐勞的精神。
第四環節學法指導
對於修辭方法的鑑賞，就是要準確辨識和判斷修辭方法是什麼，掌握和了解各種修辭方法的特點，分析和評價它們對於塑造形象、表達情感和體現主旨的作用。解答此類題要注意以下三點：
1．了解重要修辭手法的概念及表達效果。古代詩歌中常見的修辭手法主要有誇張、擬人、對比、比喻、借代、對偶等，表現手法不同，表達效果也就不同，對此要全面了解。
2．結合詩句分析修辭手法的運用及表達效果。在分析時注意三部曲：點明概念——分析運用——說明效果。
在上述題目答案設計中，先要點明「比喻」的修辭手法，再根據詩句具體分析，然後指出表達效果——「表現了農人吃苦耐勞的精神」。
3．欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最後要在關鍵處點明作者的情感態度。
題型二:表達方式
第一環節知識點歸類
近三年來，表達方式是高考古代詩歌鑑賞題的必考點，尤其是描寫和抒情這兩種最重要的表達方式，在高考卷中更是屢見不鮮。描寫方面，常見的有白描、細節描寫、側面描寫、正面描寫等；抒情方面，主要有直接抒情和間接抒情(因事緣情、借景抒情、托物言志、情景交融、借古抒情等)。考查形式主要有：
某詩句運用了哪種表達方式，有什麼作用？詩歌中的感情是怎樣表達出來的？詩歌在情與景的關係上是怎樣處理的？
該考點有時直接設題，有時結合思想感情間接設題，後者在今後的高考中會是考查重點。
了解兩種常考的表達方式：
第二環節練習鞏固分級練習
基礎題馬詩二十三首(其五)
李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤①。
何當金絡腦，快走踏清秋。
南園十三首(其五)
李賀男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？
請君暫上凌煙閣②，若個③書生萬戶侯？
[注] ①鉤：一種彎刀，屬於**。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。③若個：哪個。
這兩首詩所用的抒情方式有什麼不同？
答中等程度題
琅玡溪①
[宋]歐陽修
空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。
不知溪源來遠近，但見流出山中花。
[注]①此詩寫於作者被貶滁州(在今安徽省境內)期間。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：這裡指拼扎而成的簡易木橋。
請從虛實結合的角度對詩中
三、四兩句進行賞析。
答較難程度試題
阮郎歸西湖春暮
[南宋]馬子嚴
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
[注]①番騰：同「翻騰」。②凌波：這裡指女子步履。曹植《洛神賦》：「凌波微步，羅襪生塵。」
這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。
答第三環節解題指導
(2014·安徽)閱讀下面這首詞，完成題目。
阮郎歸西湖春暮
[南宋]馬子嚴
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
[注]①番騰：同「翻騰」。②凌波：這裡指女子步履。曹植《洛神賦》：「凌波微步，羅襪生塵。」
這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。
答【審題指導】①指明賞析的角度，即「點面結合」；②分析「暮春之景」在點面結合中所處的位置，暗示從表達方式的角度分析問題。
【答題指導】第一步，先看這首詞的整體內容，也就是所謂「面」，「清明寒食不多時，香紅漸漸稀」總寫清明寒食時鮮花凋謝的暮春景色，「番騰妝束鬧蘇堤」則總寫人們鬧蘇堤的場景；第二步，再分析「點」的情況，所謂「點」，這裡是指詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨特意象的描繪以及寫人時的細節描寫，而「花褪雨，絮沾泥」正是暮春景色中的乙個細節描寫，「凌波寸不移。三三兩兩叫船兒」是寫女子駐足不行，人們陸續叫船回家，也是點的刻畫。這樣答案就不言而喻了。
第三步，規範答題。步驟一：明方式，指出詩歌所運用的記敘、描寫、議論、抒情等表達方式及特點；步驟二：
釋運用，結合詩句闡釋表達方式是如何運用的；步驟三：析作用，簡析該表達方式對塑造人物形象、表情達意的作用。
【答案】香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點的刻畫。勾勒寫意，細節傳神，點面結合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作情感內涵。
第四環節學法指導
明確表達方式種類，結合內容情感分析
1．明確表達方式的種類。表達方式主要包括記敘、議論、描寫、說明、抒情。古代詩歌中常常涉及記敘、描寫、議論、抒情四種表達方式，其中描寫、抒情是考查的重點。
2．對照內容辨別種類。要了解詩歌的內容，看其語言形式與表達方式的哪個類別相符，再進行確定。
3．分析表達作用，指出表達效果。描寫是用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫，以突出形象或情感。抒情則是表達作者強烈的愛憎、好噁、喜怒、哀樂等主觀感情。
詩歌作者有時直接抒發自己的情感，有時借助其他事物(或景物)間接抒情。在解答此類題目時，我們要注意這兩類表達方式的作用，然後將其與詩歌內容、情感相互結合進行分析，並指出運用某種方式所達到的表達效果。
詩歌鑑賞表達技巧
考點解析 鑑賞詩歌的表達技巧，是考查考生的鑑賞評價能力。鑑賞評價能力是閱讀能力的最高層級。所謂鑑賞，實際就是對作品進行 品評 鑑賞的前提是鑑別，而鑑別則是與閱讀中的理解相關聯的，離開了理解就無從鑑別 鑑賞的核心是審美，即挖掘作品中的美的因素，達到某種美的享受。鑑賞的目的是批評，批評也是 種審美活動，...
詩歌鑑賞表達技巧
教學過程 一 課堂匯入 鑑賞詩歌的表達技巧是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧，並賞析其表達效果。表達技巧是乙個較寬泛的概念，主要包括修辭手法 表達方式 表現手法和結構技巧 藝術構思 四大部分。今天我們重點分析修辭手法和表現手法。二 複習預習 1 複習 古詩鑑賞中語言鑑賞的方法 2 預習 詩歌鑑賞中表達...
詩歌鑑賞表達技巧
詩歌鑑賞複習教案 三 鑑賞複習解題指導 表達技巧類 三 表達技巧類 表達技巧有三個層面的內容 修辭方法 表現手法 表達方式 文藝表現方法 篇章結構。題目型別 這首詩歌採用了何種表現手法？變體 這首詩歌運用了怎樣的藝術手法 技巧 詩人是怎樣來抒發自己的情感的？或就某一方面提具體問題。答題要領 分析表達...