主講人：吳麗娜
第一課時鑑賞詩歌形象
【學習目標】 把握形象的特徵，分析寓於形象中的思想感情，理解形象的典型意義。
【學習重、難點】 掌握鑑賞詩歌形象的答題步驟。
一、考點解讀
高考大綱中「鑑賞評價」部分有兩條：⑴鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態度。考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。能力層級為e
【命題特點】
1、詩歌絕大多數選自唐宋詩詞，具有經典、規範的特點；考查的形式主要是主觀題。
2、歷年高考詩歌均是近體詩，其內容大多是或相思、或懷古、或閒適。
3、選材力避兩點：家喻戶曉的作品不選，以免猜題押題，艱澀冷僻者也不予考慮。
4、鑑賞的詩歌均選自課外。故閱讀相當數量的古典詩歌是做好鑑賞題目的前提。
二、概念解析
所謂「形象」就是詩歌中所展示出來的生活圖景，一般可分為人物形象、自然景物形象和客觀事物的形象。在命題時，主要考察對 「形象」的情感認知和理性思考。
形象又稱藝術形象，在詩歌中也稱意象，詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。它包括以下三種：
1.人物形象。①詩中塑造的人物形象;②詩中的詩人形象「我」，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別於**中的「我」（非作者本人）。
2.自然景象。詩中的景物形象是情中景。
寫景抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有「意」的形象，即「意象」。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯絡。
3.事物（情節）形象。詩人借助具有某種特定內涵的事物(花鳥蟲魚)來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩詠物詩的「物」和送別詩中的「動作細節」。
三、高考真題 (2012·江蘇卷)閱讀下面這首詞，然後回答問題。
夢江南溫庭筠
千萬恨，恨極在天涯。山月不知心裡事，水風空落眼前花。搖曳碧雲斜。
詞中三、四兩句刻畫了一位什麼樣的主人公形象？請簡要分析。
答解析 「山月不知心裡事，水風空落眼前花。搖曳碧雲斜」意思是：山上的明月，卻一點也不知道我的心事；水面上的輕風，竟故意把我眼前的花吹落；天邊的碧雲，還是恣意地搖曳橫斜。
「山月」這三句寫景，旨在以無情的山月、水風、落花和碧雲，與「千萬恨」「心裡事」的有情相比，突出主人公內心的悲戚和哀傷。由此可知，這首詞塑造了乙個思婦形象。
答案主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。
四、課堂訓練閱讀下面這首詞，回答後面的問題。
山花子·春恨陳子龍①
楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘②。寂寞景陽宮外月，照殘紅。 蝶化彩衣③金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。唯有無情雙燕子，舞東風。
【注】 ①陳子龍：明末清初愛國名士，史家稱譽「生而文章名世，沒而忠義傳世」。②五更鐘：
亡國喪音。③蝶化彩衣：《羅浮山志》載有葛洪成仙，遺衣化彩蝶的故事，此處形容明皇族貴冑死後的蕭瑟悲涼。
(1)詞的前兩句描寫了哪些意象？營造了一種什麼意境？
答(2)「唯有無情雙燕子，舞東風」用了什麼修辭手法？有什麼深層用意？
答五、方法提示
做題前，你應關注幾個細節：
首先要利用使各種的意象和詩歌下的注釋讀懂詩歌；
從詩裡尋找典型人物形象，體會在人物身上注入的詩人的意念和感情。
六、布置作業
預習《創新設計》上的相關知識。
第二課時鑑賞詩歌的人物形象
學習目標： 把握人物的個性特徵，鑑賞詩歌的人物形象。
學習重、難點掌握解答詩歌的人物形象的步驟。
一、考點解讀
1．怎樣把握人物形象？
（1）知人論世，關注背景。
高考詩詞一般都註明了作者，這些詩人絕大多數在課本中出現過，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創風格的。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。
另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩歌內容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞後附注釋給我們以暗示。
（2）抓抒情主人公的語言神態、動作、心理。
人物形象的塑造離不開人物的語言神態、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。古典詩詞中的人物形象一般不如**中的形象豐滿、完整，它可以是人物的乙個神態、乙個笑容、乙個動作、乙個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是乙個典型的細節等等。通過精當的描寫，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現人物的性格，反映人物的思想感情。
2、【命題揭秘】 鑑賞人物形象是詩歌鑑賞的乙個重要方面，高考主要有以下的考查形式：
（1）分析詩歌塑造了乙個怎樣的主人公(詩人)形象？
（2）詩中人物形象的特點是怎樣的？
（3）這首詩中，詩人是乙個怎樣的形象？
（4）試分析詩中塑造的人物形象。請結合詞句簡要回答。
二、知識方法
1、【答題步驟】
第一步：要在文段的開頭或結尾點出詩人的形象特點，即用一句話「蓋帽」。(這一步也可能放在最後作為總括。)
第二步：結合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞「詩人形象」這個中心來寫，如果詩歌運用到了一些藝術手法，也可以概括所使用的描寫手法。如「真題**示例1」就是先結合詩句分析，然後再總括的。
第三步：概括出形象的社會意義或蘊涵的作者情感。(這一步要根據具體情況來確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的)
2、【答題正規化】
分析形象＝總括＋具體分析＋情感
或：分析形象＝具體分析＋情感＋總括
三、真題** (2012·安徽卷)閱讀下面這首詩，完成後面的題目。
最愛東山晴後雪① [宋]楊萬里
只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。
只愛東山晴後雪，軟紅光裡湧銀山。
【注】 ①本詩為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴後雪〉二絕句》中的一首。
請簡要分析這首詩中詩人的形象。
答解析本題考查鑑賞文學作品的形象的能力。楊萬里喜歡描寫自然景物，這首七絕描寫了早春雪后晚晴優美的山色，抒發了詩人陶醉於自然的美好情懷。可通過題目「最愛」和詩中詞語「逐勝」「忘寒」歸納出詩人的形象特點。
答案詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到乙個心境悠閒、陶醉於自然美景而欣然忘我的詩人形象。
四、課堂訓練簡析下面這首宋詞的人物形象。
訴衷情陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂?
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居於紹興鏡湖邊的三山。
【參***】詩歌描寫了乙個被閒置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心繫抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。
五、常見藝術形象舉隅：
1．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。」詩人並不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。
3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。「採菊東籬下，悠然見南山」展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。
《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。
4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。
塑造了乙個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。
6．友人送別、思念故鄉的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰爭。
8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別後相思的綿綿情意，塑造了乙個愛恨情長的藝術形象。
六、布置作業
完成《創新設計》板塊一的練習題。
第三課時鑑賞事物形象
學習目標： 掌握事物形象類題型的解題技巧，提高學生詩歌鑑賞能力
學習重、難點： 掌握事物形象類題型的解題技巧
一、考點分析
物象，指有些作品以某些事物為具體描寫物件，在形象描寫中賦予事物以人格化。從全詩來說，即以象徵性的形象描寫來曲折地表現詩人的品格節操或思想感情，或託物言志。即被作者人格化了的描寫物件。
詩人通過這種象徵性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。
詩歌鑑賞形象導學案
5 矢志報國 慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾這兩位詩人的許多詩歌都表達了他們忠心報國而不被重用的情感，進而凸顯了他們矢志報國的愛國形象。6 友人送別 思念故鄉的形象。如王維的 九月九日憶山東兄弟 塑造了乙個思念故鄉親人的詩人自身形象。7 獻身邊塞 反對征伐的形象。如杜甫的 兵車行 體察人民疾苦，反對...
《鑑賞詩歌的景物形象2》導學案
景與情的關係 知識導學 一 思路 關係 內容 氣氛 情感 步驟 關係 描寫 營造 表達 二 情景關係 1 觸景生情 2 融情於景，景情交融 3 以景襯情 正襯 以哀景寫哀情 以樂景寫樂情 反襯 以樂景寫哀情 以哀景寫樂情 4 以景結情 三 詩歌鑑賞景物描寫方法 1 時空 遠近 俯仰 早晚 四季等 2...
鑑賞詩歌人物形象導學案
學習目標 1.合作學習鑑賞人物形象的方法 2.總結詩歌人物形象的幾大型別 3.掌握詩歌人物形象鑑賞題的答題模式 學習環節 一 分析下列詩中的人物形象 登幽州臺 歌 陳子昂 前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下。注 幽州臺，即薊北樓 燕台，為戰國時燕昭王所建，原名 臺，是燕昭王招納賢才之...