——景與情的關係
【知識導學】
一、思路：關係 + 內容 + 氣氛 + 情感
步驟： （關係）描寫……營造……表達……
二、情景關係：
1、觸景生情
2、融情於景，景情交融
3、以景襯情 （①.正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情②反襯：以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）
4、以景結情
三、詩歌鑑賞景物描寫方法
1、時空 （遠近、俯仰、早晚、四季等）
2、感官 （嗅覺、觸覺、聽覺、味覺、視覺）
3、動靜 （動態、靜態、動靜結合、以動襯靜）
4、虛實 （虛寫、實寫、虛實相生、化虛為實）
5、色彩 (色彩鮮明、色彩斑斕）
6、修辭 （比喻、擬人、誇張、對偶、用典等）
7、聯想、想象
8、繪形繪色
【教學內容】
1、請從 「情」與「景」的關係入手對這首詞作分析
望江南(超然台作) 蘇軾
春未老,風細柳斜斜。試上超然台上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家。
寒食後,酒醒卻諮嗟。休對故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。
關係景物（畫面）：描繪了一幅
意境：營造了
感情：抒發了（表達了
2、詩歌首句描繪了一幅怎樣的圖畫？結合全詩說說這幅畫面的抒情作用。
柳枝詞鄭文寶
亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。
描繪了一幅
作用（關係
3、閱讀下面這首詩歌，然後回答問題。（6分）
淮上即事寄廣陵親故唐 · 韋應物
前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。
風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？
「一切景語皆情語。」請從「山」、「雨」、「鳥」三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。
4、請分析這首詩的畫面美。
絕句杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
5、全詩運用了什麼手法，描寫了什麼景色，抒發了什麼感情？
江畔獨步尋花杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
手法選取了
描寫了抒發了
6、試從「靜」與「動」的角度對這首詩進行賞析。
雨後池上劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照簷楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
靜態動態
動靜結合
7、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
次石湖書扇韻① 姜夔②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。
【注】 ①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：
字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作於此時。
這首詩描繪了一幅什麼樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。
答案 ：
①描繪了一幅
②分別寫了
景物描寫方法
8、（08江西卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
初入淮河四絕句（三） 楊萬里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只餘鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。
請從「虛實」關係的角度賞析這首詩。
手法實寫虛寫
《鑑賞詩歌的景物形象2》導學案教師版
景與情的關係 知識導學 一 思路 關係 內容 氣氛 情感 步驟 關係 描寫 營造 表達 二 情景關係 1 觸景生情 2 融情於景，景情交融 3 以景襯情 正襯 以哀景寫哀情 以樂景寫樂情 反襯 以樂景寫哀情 以哀景寫樂情 4 以景結情 三 詩歌鑑賞景物描寫方法 1 時空 遠近 俯仰 早晚 四季等 2...
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