古代詩歌鑑賞知識體系
——考點及注意點
考綱要求
1．《考試大綱》在「古代詩文閱讀」中對該考點提出的要求是「①鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧；②評價文章的思想內容和作者的觀點態度」。能力層級為e(鑑賞評價)。
2．《考試說明》對古代詩歌鑑賞的要求主要有以下五個方面的具體闡釋：
①理解詩歌中詞語的含義。
詩歌中的詞語多是內涵豐富、文學性很強的詞語，正確理解這些詞語在詩歌中的含義，對於正確分析綜合並鑑賞詩歌，有著重要的意義。如果對詩歌中詞語的含義不能正確理解，也就很難談得上對於整首詩作分析和鑑賞。
②概括詩歌的中心思想。
每一首詩歌都表達一定的思想，通過對概括詩歌中心思想的考查，透視考生的整體概括能力。中學語文**
③分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。
詩歌是作者思想的產物，同一事物，作者的世界觀不同，處境不同，審美情趣不同，表現出來的思想傾向就不同。古代詩歌閱讀，就是要透過詩歌的語言外殼，發掘出作者在作品中的思想情感。
④鑑賞詩歌的形象、語言和表達技巧。
詩歌是藝術地運用語言，塑造藝術形象，反映社會生活的，高考通過對詩歌形象、語言和藝術技巧鑑賞的考查，可以評估出乙個人的文學品位。
⑤評價文學作品的思想內容。
對文學作品思想內容的評價屬於創造思維的範疇，不但需要調動考生閱讀的積極性，還要開動考生主觀思維的機器，因此，科學地評價一首詩的思想內
整體鑑賞方略
解答古詩鑑賞題，一定要品味語言，披文入境。藝術創作往往藏而不露，「用意十分，下語三分」。我們在鑑賞時，應養成逐字逐句品味語言，在反覆誦讀中把握作品的表現技巧及意境的閱讀習慣。
「詩言志」，詩歌中既然滲透了作者的主觀情感，賞析時就要善於「體其情」，從而「知其意」。披文觀詩，不僅在於疏通字句，更要把握藝術形象中包含的情感內涵。為提高答題的準確率，應特別注意以下幾點：
一要注意題目。古詩的題目往往揭示詩歌寫作的時間、地點、物件、事件、主旨等，是解讀詩作的重要切入點。
二要注意作者。高考命題選取的詩文，大都是能代表作者主要創作風格的作品，例如李白的浪漫主義詩作，王維「詩中有畫，畫中有詩」的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復古的愛國詩等等。注意到這一點，對整體鑑賞很有好處。
三要注意注釋。有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有些解釋相關詞句(如2023年全國卷的試題)，那是在暗示你本詩的用典或意境；有時介紹作者(如2023年山東卷的試題)，那是在暗示你本詩的寫作風格或時代背景。
四要注意題材。一般而言，
送別詩多是叮嚀對方、讚頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別後的思念。
詠史詩、懷古詩
多是對古代人或事的憑弔，或緬懷先賢，追慕古人，或表達自己建功立業的願望，或傾訴自己生不逢時的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。
邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現邊地苦寒的生活環境，或表現壯麗的邊塞風光，或表現對窮兵黷武的統治者的不滿。
思鄉詩(如張籍的《秋思》)、閨怨詩及羈旅詩
則重在表現對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現遊子異地生活的淒楚辛酸和對家鄉親人的思念。
五要注意意象。古典詩歌優美的意境，離不開真實、鮮明、生動的意象。意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑑賞詩詞語言和形式、評價詩詞情感和內容的基本前提。中學語文**
六要注意細節。透過細節，可以挖掘詩中蘊含的情感。
七要注意「情語」。古詩中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情(寓情於景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象徵手法)等。這裡所說的「情語」指直抒胸臆的詞句，是詩中的點睛之筆。
把握了這些詞句，便可觸控到詩人的情感脈絡。
詩詞鑑賞的術語及運用
古代詩歌鑑賞知識體系（2）
答題思路及步驟
考點一：形象鑑賞
考點闡釋
古典詩歌中的形象往往蘊含著豐富的意旨，寄託著複雜的情感，暗示著深刻的哲理，文學作品的形象對詩歌來說就是意境，既傾注著詩人的審美傾向，也包孕著詩人的感情。即其客觀之「象」與主觀之「意」共同構成了極富美感的「形象」。它對敘事詩歌來說，「人」「事」就是形象；對於抒情詩來說，形象就是抒情主人公，對於寫景狀物的詩歌來說，詩歌中的「景」「物」就是詩歌的形象。
1、敘事詩中人物形象鑑賞的思維切入點和答案組織落腳點
（1）切入點
①知人論世，關注背景；
②抓抒情主人公的語言神態、動作、心理；
（2）答案組織正規化
①明確詩中的形象是什麼；
②形象的基本特徵有哪些；
③形象的意義是什麼（思想內容和觀點態度）。
2、寫景詩歌形象鑑賞的思維切入點和答案組織落腳點
（1）切入點
①抓住並概括景物的共同特徵
（2）答案組織模式
①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
考點二：古代詩歌語言
一、煉字型鑑賞題
如何解答煉字型試題？
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
二、語言鑑賞題中學語文**
這種型別設題方式是：（1）這首詩在語言上有什麼特色？（2）請分析這首詩的語言風格。
談談此詩的語言藝術。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：
清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
陶淵明的樸素自然杜甫的沉鬱頓挫白居易的通俗易懂
李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽
李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香豔
高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國
（孟）郊寒（賈）島瘦 「韓孟詩派」的奇崛險怪
其答題思路是：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）指出表現了作者怎樣的感情。
答題格式是：總體評價+結合字句分析形式和內容上的藝術效果+所表現的詩人的感情。
三、關鍵字詞賞析題
一詞領全詩型鑑賞題
設題方式：（1）某詞是全詩的關鍵，為什麼？
古詩非常講究構思，往往乙個字或乙個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
考點三：思想內容
思想內容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志。「志」是指志向、報負、願望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。
（一）、古代詩詞中常見的思想情感
* 憂國傷時
1、揭露統治者的昏庸腐朽杜牧《過華清宮》長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
2、反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
3、同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風所破詞》、白居易《賣炭翁》。
4、對國家民族前途命運的擔憂
如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時撫事的詩。
作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮雲變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變人們的正統觀念。最後坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。
全詩即景抒情
* 建功報國
1、建功立業的渴望如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》
2、保家衛國的決心如：王昌齡《從軍行》
3、報國無門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《醜奴兒?少年不識愁滋味》
4、山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》
5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調詞頭·赤壁懷古》
6、揭露統治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》
7、理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》
* 思鄉懷人
1、羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。
2、思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》
3、邊關思鄉如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》
4、閨中懷人如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶擣衣聲)
*生活雜感
1、寄情山水、田園的悠閒如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
2、昔勝今衰的感慨如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
3、借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》
4、青春易逝的傷感如：李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》
5、仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》，蘇軾《水調詞頭·明月幾時有》
6、告慰平生的喜悅如：杜甫《春夜喜雨》，《聞官軍收河南河北》，辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》
古代詩歌鑑賞知識體系
考點及注意點 編寫 陳慶元審核 孫高榮 考綱要求 1 考試大綱 在 古代詩文閱讀 中對該考點提出的要求是 鑑賞文學作品的形象 語言和表達技巧 評價文章的思想內容和作者的觀點態度 能力層級為e 鑑賞評價 2 考試說明 對古代詩歌鑑賞的要求主要有以下五個方面的具體闡釋 理解詩歌中詞語的含義。詩歌中的詞語...
古代詩歌鑑賞知識表解法
廣元市朝天中學唐子寶 古詩詞鑑賞是學生文化積累的重要方面，也是全國高考每年必考的重要知識，各校歷來都非常重視。乙個學生從小學到高中，從讀教材 涉獵課外讀物 老師介紹的過程中背誦理解的古詩詞應該至少有兩百多首，從書本 老師那裡也了解了一些古詩詞鑑賞的基本知識和品讀了一些詩詞鑑賞的范文，可以鑑賞淺易的詩...
古代詩歌鑑賞知識體系
一 詩的基本知識 1.絕句 絕句一共四句，有五言絕句 七言絕句。絕句可以對仗，也可以不對仗。絕句第三句沒有韻腳。2.律詩 律詩共有八句，有五言律詩 七言律詩。一 二句為首聯，三 四句為頷聯，五 六句為頸聯，七 八句為尾聯。律詩的頷聯和頸聯必須對仗。律詩首句可入韻，也可不入韻，偶句 二 四 六 八 都...