2015高考語文複習專題九——古詩詞鑑賞
考點四：鑑賞詩歌中的表達技巧(一)——審題答題規範
學習目標
1.準確判定古詩常用的表達技巧，並能略作分析。
2.掌握鑑賞表達技巧題的審題與答題規範要領。
考點要求鑑賞文學作品的表達技巧。。
【自主預習】
1．(2010·山東卷)閱讀下面這首古詩，回答問題。
詠懷八十二首(其七十九)
阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。
適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
注 ①商風：秋風。②愴悢：悲傷。
這首詩整體上運用了什麼表現手法？
2．(2008·山東卷)閱讀下面這首宋詞，回答問題。
畫堂春秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨上，憑欄手撚①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知？
注 ①撚：持取，捻弄。
「憑欄手撚花枝」「放花無語對斜暉」兩句主要使用了什麼表現手法？
3．(2007·山東卷)閱讀下面這首清詩，回答問題。
出關①徐蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。
馬後桃花馬前雪，出關爭得不回頭？
注 ①關：指居庸關。②旆：旌旗。
「馬後桃花馬前雪」一句在藝術表現上有什麼特點？請作簡要分析。
命題**
鑑賞古代詩歌的表達技巧是山東卷中十分重要的考點，地位僅次於思想感情的把握。其命題特點表現在：
①考點不變，但每年的考查角度、方式都有微妙變化。這也是山東卷命題的總體特點。
②從某句(或整體)使用的「藝術特點」和「表現手法」這些題幹用語上看，在表達方式、表現手法、修辭手法及結構技巧四個角度中重點考查「表現手法」這一點，且「表現手法」較為常見。
③設題點面結合。既有對某一兩句表現手法的考查，又有對詩整體表現手法的考查。
④鑑賞步驟判斷和分析相結合。有時只寫對表現手法的判定，有時把手法的判定與手法分析結合起來考查。
⑤答題角度單一和綜合相結合。如問「主要表現手法」，一般只答乙個，最多兩個；如題幹不帶「主要」，只問「藝術表現的特點」，就可以多角度答題。
【知識整合】
鑑賞古詩的表達技巧可以從四個角度切入。
高考古詩鑑賞題常考的表現手法有六種。
1．判斷下面詩句所用的表達技巧
(1)想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。________
(2)知否知否？應是綠肥紅瘦！________
(3)戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。________
(4)湖月照我影，送我至剡溪。________
(5)青山遮不住，畢竟東流去。________
(6)名豈文章著，官應老病休。________
(7)念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。________
(8)總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。________
(9)浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。________
(10)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。________
(11)蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。________
(12)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。________
(13)朱門酒肉臭，路有凍死骨。________
(14)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？________
(15)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。________
2．下列古詩名句在景與情的關係上有何不同？試簡要分析。
(1)驚風亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔牆。________
(2)留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。________
(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。________
(4)昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。________
【重點突破】
如何準確判定古詩所用的表達技巧
演練體悟
1．指出下面這首詩所用的表現手法。
無題李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
答：2．閱讀下面這首詩，然後回答問題。
望驛臺白居易
靖安宅裡當窗柳，望驛台前撲地花。
兩處春光同日盡，居人思客客思家。
這首詩運用了哪些表現手法？請分條簡析。
【審題答題規範】
1．審題
鑑賞古詩表達技巧題的題幹一般由範圍語和角度語兩部分資訊構成，「範圍語」限定鑑賞範圍的大小，依照鑑賞範圍大小，試題可分為分析區域性題和分析全詩題兩種。「角度語」限定分析手法的角度，依據分析角度不同，試題可分為明示型和暗示型兩種。明示題指明確指出考的是表達技巧，它又分為未指出手法類別、指出手法類別和給出運用的手法類別三種。
暗示題是未明確指出考表達技巧，但題幹語「如何寫出」「請賞析」已包含了表達技巧在其中。
示例指出下面古詩鑑賞表達技巧題設題方式的不同點。
(1)這首詞||最突出的表現手法是什麼？請分別結合上闋和下闋作簡要分析。(2023年安徽卷)
(2)「萬歲山前珠翠繞」一句中||用了哪種修辭手法？(2023年江蘇卷)
(3)第二聯||是怎樣寫景的？請簡要分析。(2023年湖北卷)
(4)本詩||運用了襯托、對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。(2023年天津卷)
分析：(1
(2(3
(4這四道題的題幹都由範圍語和角度語兩部分資訊構成(以「||」為界)。從分析範圍看，(1)(4)屬分析全詩型，(2)(3)屬分析區域性型。從分析角度看，(1)(2)(4)屬明示型，(2)題要求分析「修辭手法」，屬於指出手法類別題，(1)屬未指明具體手法類別題，(4)已具體指出全詩運用的三種表現手法，屬給出運用的手法類別題。
(3)題屬暗示型。
2．答題
要答好表達技巧題，必須把握住「大三小三二式答題法」。所謂「大三」就是答題三步驟：指(出手法)→析(分析運用)→點(出表達效果)。
(當然，要視問法而定，有的題不一定把這三步全部答出)。所謂「小三二」，「三」就是指在第二步——分析運用時要答出三個要點。如「借景抒情」包括何景、何情、景與情的關係三個要點。
「襯托」包括何為主體、何為襯體、主體與襯體何關係。「虛實結合」包括何為實景、何為虛景、虛景與實景間關係三個要點。「二」就是在第三步——點出表達效果時應包括兩個要點，一是這種手法本身的表達效果，二是這種手法(技巧)給表達的思想感情帶來何種效果。
運用「大三小三二式答題法」可強化分點答題意識，提高規範答題水平，從而最大限度地拿滿分。
示例詞的最後兩句運用了哪種寫作手法？請作具體分析。(根據2023年寧夏海南卷第9題改編)
鷓鴣天代人賦①
辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。
山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
注 ①這首詞作於作者遭**解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
點撥： (注：不可答成「擬人」，擬人只在第一句有)， ，，。
【鞏固提公升】
(一)針對訓練
1．閱讀下面這首詩，然後回答問題。
宮詞(其八十三) 王建
教遍宮娥唱遍詞，暗中頭白沒人知。
樓中日日歌聲好，不問從初①學阿誰。
注 ①從初：當初。
本詩運用了反覆和對比的手法，請各舉一例並作簡要分析。
(1)關於反覆。
(2)關於對比。
2．閱讀下面這首詞，然後回答問題。
謁金門李好古①
花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。
誰在玉關②勞苦？誰在玉樓③歌舞？若使胡塵吹得去，東風侯萬戶。
注 ①李好古：南宋詞人，少年時曾立志沙場殺敵，可惜功業未成。②玉關：原指玉門關，後泛指邊塞。③玉樓：華美的高樓，代指歌舞之地。
「誰在玉關勞苦？誰在玉樓歌舞？」運用了什麼表現手法？**以賞析。
3．閱讀下面這首詩，然後回答問題。
磧西頭送李判官入京
岑參一身從遠使，萬里向安西。漢月垂鄉淚，胡沙費馬蹄。
尋河①愁地盡，過磧覺天低。送子軍中飲，家書醉裡題。
注 ①尋河：史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭。
「漢月垂鄉淚，胡沙費馬蹄」一聯運用了多種表達技巧，請舉出其中的一種並加以分析。
4．閱讀下面這首詩，然後回答問題。
答張十一①
韓含山淨江空水見沙，哀猿啼處兩三家。篔簹競長纖纖筍，躑躅②閒開豔豔花。
未報恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，鬥④覺霜毛一半加。
注 ①張十一：名暑，與韓愈同任監察御史，因勸諫德宗，兩人同時被貶。韓愈被貶到廣東陽山，張暑被貶到湖南臨武。
②躑躅：羊躑躅，杜鵑花科，二月開花。③恩波：
皇帝的恩澤。④鬥：通「陡」。
前四句描寫景物在表現手法上有什麼特點？請略加分析。
(二)綜合訓練
5．(2010·安徽卷)閱讀下面這首詩，完成後面的問題。
歲暮①(唐)杜甫
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