【教學目標】
1、 了解詩歌鑑賞的一般步驟
2、 明確四種常考基本題型
3、 熟練掌握常見的詩歌思想感情型別，學會歸納、總結作者所表達的思想情感。
【教學主題】
【教學重點】
掌握常見的詩歌思想感情型別，學會歸納、總結作者所表達的思想情感
【教學過程】
一、 匯入：
二、 詩歌鑑賞的一般步驟：
1. 析詩題——抓住詩歌題目中的關鍵字詞，大致理解詩歌類別，初步判定詩歌情感。（如：送、留、別、贈、遊等）
2. 知詩人——通過注釋和自己平時的積累，了解詩人或者寫作背景，有助於對詩歌感情的理解。
3. 明詩意——整體閱讀詩歌，尋找關鍵意象，了解詩歌內容。
4. 悟詩情——
三、 考點題型分析
1. 思想感情型：
（1）直接問全詩表達了作者怎樣的思想感情/志向/情趣/情懷/心境？
（2）某句詩使用了什麼樣的表現手法，表達了作者什麼樣的思想感情？
2.煉字型：
（1）詩中這個詞用的好不好，請說明理由？
（2）詩中某個詞能不能換成其相近的詞，為什麼？
（3）簡要說明詩中某乙個字或者詞的表達效果？
3.描繪畫面型：
（1）詩中的某句描繪了怎樣一幅畫面？
（2）詩中的某幾個意象描繪了怎樣一幅畫面？
（3）全詩給你勾勒了一幅怎樣的圖景？
4.表達技巧型：
（1）某句詩用了怎樣的修辭手法\抒情方式？
（2）詩中用了什麼樣的手法表現感情的?
四、 常見思想感情型別：
五、 習題練習：
1、 能讀懂
a. 題目——讀懂詩歌的寫作範圍或主要內容
b. 作者——讀懂時代背景及作者的主要詩風
c. 注釋——讀懂輔助資訊，如詩歌時代背景，寫作背景，重點字詞解釋，詩中所用典故……
d. 意象——讀懂意象所代表的人、事、景、物的具體含義及寄託的情感
e. 特殊字詞——讀懂詩眼
f. 問題和選項——讀懂答題的方向及範圍
2、 會鑑賞——
a. 語言風格
b. 用詞（煉字）
c. 表達技巧：
表達方式：記敘、議論、抒情、描寫
抒情方式：直接抒情，間接抒情
修辭手法：對偶、比喻、誇張、反問、擬人、互文
表現手法：虛實關係，動靜結合，空間轉換，借古抒懷，樂景寫哀情，白描（工筆），對比，烘托（渲染，襯托，反襯），想象與聯想。
行文結構：開門見山、卒章顯志、以景結情
d. 意境
e. 思想感情
3、 會表達
六、 實戰演練
七、 本課重點梳理
八、 布置作業
【課時安排】
4課時【教學手段】
黑板、課件
【教學過程及內容】
第一課時
詩歌鑑賞修辭教案
詩歌鑑賞之修辭手法 高二級語文組嶽新彥 教學目標 1 了解並熟悉詩歌鑑賞中各類修辭手法的含義及作用。2 掌握各類修辭手法於詩歌鑑賞中的設題方式和答題步驟。教學方法 導學案 五字 教學法 設問 1 在高考中我們需要掌握哪些修辭手法？2 詩歌鑑賞中，遇到修辭類考題，該如何作答？一 匯入 高考中的重要性 ...
古代詩歌鑑賞教案
古代詩歌鑑賞教案 第一課時 2 課時要點 1 此知識點出現的背景分析。2 鑑賞詩歌中的形象之典例例析 2第二課時 4 課時要點 如何鑑賞古代詩詩歌的形象 4 第三課時 5 課時要點 常見意象釋義 5 中國古典詩詞中的梅花形象 6 附 其他詩歌意象釋義 8 意象 的把握 11 第四課時 14 課時要點...
詩歌鑑賞教案新
高考詩歌鑑賞考察的設問角度及答題正規化 教學設計 高三語文組 肖文英 教學設想 因為是高三二輪複習，詩歌鑑賞這一部分採取學生自主設問 自主答題的教學方式，使學生明確高考詩歌題型的設問方式 答題角度並且進一步規範學生的答題步驟。教學目標 1 學生明確高考詩歌鑑賞題型的設問方式並能準確選擇答題角度。2 ...