高效課堂實施中的困惑
高一歷史組趙恆
今年暑假，我校組織了一次關於高校課堂的培訓，通過幾天的培訓，感受頗深。經過開學開學這幾周我對高效課堂的具體實施，我也產生了一些困惑，發現了亟待解決的問題。下面我想談談我在實施高校課堂中的幾點體會：
第一，我認為打造高效課堂關鍵是教師。首先，教師要轉變觀念，在新的教育改革形勢下，很多老師都有些疑惑，這樣做學生能行嗎？不行怎麼辦？
成績下降了怎麼辦？通過這些天學生在課堂中的表現，學生從以前那種害怕在課堂上回答問題，老師提問學生沉默的情況不再出現了，取而代之的是學生們積極踴躍的回答問題。「高效課堂」看起來主要是學生自學，但教師的引導也很重要，教師要給學生及時的引導、指正。
如果教師指導自學不得法，精講中抓不著要領。那麼這節課也就很成問題。
第二，打造高效課堂的核心是學生，高效課堂講求以學生為根本，把學生放到主體地位，我們的目標就是要調動所有的學生學習的熱情，激發他們獲取知識的願望，讓他懂得團隊合作的重要，體味知識帶給他們的樂趣。
我覺得高效課堂不是教出來的，而是教師給學生提供乙個寬鬆的展示平台，在這個平台上，學生主體作用得到充分發揮，集體智慧型得到充分展示。在課堂上，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者。
高效課堂實施中的困惑
1、預習不到位，會導致學習效果差；
2、課堂討論交流實際效果不理想；
3、學習能力差異大；
4、完不成預設的學習任務，影響教學進度；
5、怎樣最大限度的調動學生課堂積極性。
總之，在學習了高校課堂教學的相關知識後，我深深感到我在教學方式上還需要改進，不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關係，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛，只有真正關注了學生，關注了學生在什麼情況下學得更好，這樣才能提高課堂效率，打造高效課堂。
實施高效課堂的感受困惑及亟待解決的問題
實施高效課堂的感受與困惑 鳳凰鎮中心校程良芳 經過近一年來高效課堂的具體實施，我也產生了一些困惑，發現了一些等待解決的問題。下面我先談談我在實施高校課堂中的兩點體會。第一，打造高效課堂關鍵是教師。首先，教師要轉變觀念，在新的教育改革形勢下，很多老師都有些疑惑，這樣做學生能行嗎？不行怎麼辦？成績下降了...
建構自主高效課堂的困惑及解決的方法
一 困惑 1 高效的課堂當然要追求單位時間的最大效益，但有些課實施難度大。因課堂內容密度大，學生討論時間過長，往往導致本堂課難以完成預定的教學任務。2 自學討論時，學生討論的高度和深度不同，需要教師及時引領。3 班級人數多，個別指導跟不上，一些潛能生往往跟不上課堂節奏。4 有時討論 合作學習的效果不...
高效課堂實施方案及加分細緻
為了加強學生規範自我 檢查自我 反省教育自我，經班委會討論研究決定 班 高效課堂 實施方案。如下 一 學習方面 語文 數學 英語 政治 歷史 地理 生物均可參照此加分細則。1 上課舉手積極 認真聽課 回答問題並多次或得老師的好評者加1分。2 每天能及時認真完成作業加1分，不能完成作業扣1分。3 各科...