今天下午我們小組學習了杜郎口教學模式，雖然只是短短的幾個小時，但給我留下深刻的印象和感受。通過這次學習，我感覺杜郎口的老師給學生創設了乙個展示自我的舞台，他們的學生已經真正成為了自立，自主學習的人。下面我談一下自己在這次學習中的一些認識。
首先，給我帶來了深刻的體會：
課堂是舞台，學生是演員，老師是導演，課堂應真正的還給學生。杜郎口經驗讓我們感受到的是大多數講課的是學生，給學生解答題的也是學生，老師只是起到了組織和點撥的作用。這樣學生的學習積極性就被充分地調動起來，其學習的潛力也會被充分地挖掘出來。
學生在課堂上是快樂的，就會激發學生在學習上的積極性，提高學生的學習興趣，真正實現 「要我學」為「我要學」。 營造真正「三動」的課堂：動腦（預習階段）、動手（展示階段）、動口（交流階段）。
課堂是要講的，不講不成課。但怎麼講？尤其是講多少？
是需要我們大家永恆研究的問題。課堂的本質在「學」而不在「講」，要把充足的時間留給學生學。講也是學的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學的方式應多種多樣，尤其應**主動學和自己學的方式。
充分相信學生的能力。我們原先總認為有些知識點太難，老師不講學生就不會，或者有些要求太高，學生做不到，但杜郎口經驗告訴我們只要老師的指導到位，有些不可能的事情也會成為可能。
課堂的備課是至關重要的。採用杜郎口教學模式，並不像有些老師所認為的那樣，老師不用講了，上課輕鬆了，實際上，老師的備課量應該是加大了，老師更應在備課上下功夫，一方面在準備教材的難度、深度方面需要老師考慮周全，另一方面備學生的難度加大了，老師在備課過程中，要充分預見學生在講解過程中可能會出現的問題，一定要把握住教材的深淺，學生如果在講解過程中出現了大大超出教材難度本身的話，應當策略地給其糾正，如果重點不清、概括性不強的地方，老師應當適時地進行歸納補充。另外原先課堂的時間主要是按照老師的講課來定的，但是現有的模式更需要多考慮學生在講解過程中所需要的時間，要求學生講解要簡練、明了，更要求老師教給學生方法，收放要得當，逐步養成好的習慣。
我覺得杜郎口中學的教學模式中有兩點最值得我學習：一是落實到位，二是相信學生。
「落實到位」：他們每節課的第乙個環節都是五花八門的檢測，而且要以書面的形式展現出來。在杜郎口中學的英語課堂上，他們所採用的小組互動和所實施的「讓任務驅動學生」是調動學生積極性的關鍵因素。
特別在檢查學生對學習任務的掌握情況時，老師以試卷、紙條的形式發給每個小組，明確任務，落實到人、組，而學生在課堂上自由說、談、演、寫，「兵教兵」、「兵練兵」、「兵強兵」。 學生主體作用得到充分發揮，集體智慧型得到充分展示。在一系列的活動中，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者，甚至是小老師（練習都是學生自己講解）。
我認為這樣的教學模式讓學生有幹勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學生自然會興趣濃厚的。我覺得他們的檢測持之以恆的堅持下來的精神值得我好好學習。
我非常清楚「落實」 的重要性，但缺乏持之以恆的精神。
「相信學生」：就是把課堂還給學生，多讓學生自學，讓學生合作學習等。這一觀點我也非常贊同，但就是不太敢放手。
我們的老師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學的教師的精力用在了課堂教學的導上，備課存在區別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口的備課是在備學生的學。杜郎口的教學有其自身的原生狀態的特點，學生在校時間長。這正是符合我校的實際。
大多數學生住校，也是學生在校時間長，結合我校的教學，如何提高學生的學習能力、思考問題的能力呢？也就是如何在我校的課堂上做好自學指導呢？小組合作，老師敢放開嗎？
學校的指導方針是關鍵，學校的管理細節是促成這一工作落實的根本。
其次，這次學習也給我帶來了幾點思考：
1．教改的最大障礙是什麼？是老師，不是學生。與其說老師的認識上不去，不如說老師的擔心更多：擔心學生能不能學得會？
2．教改中首先要解決的問題是什麼？一是學生的積極性，二是學生紀律。
3、進行教改的最佳突破口是什麼課型？習題課和講評課。是因為這種課型是在學生具有一定知識基礎的前提下，相對好開展，容易調動學生的積極性，然後逐漸推展到各種課型。
最後，在生物教學中，還可以借鑑杜郎口教學模式的優點：
在生物教學過程中教師貫徹三不講原則：即學生通過自學能會的不講；通過學生討論能會的不講；教師講了學生也不會的不講。
其做法是變原來的五步教學（組織教學、引入新課、講授知識、課堂小結、鞏固練習）改革為預習導學、課堂點撥、課堂練習、課堂檢測的四步新模式。
具體的講：①學生學習形式是以學案為依託、全員參與的自練兵與兵教兵；
②教師的角色是由原來講解者轉化為學生自學的管理者；
③把生物課堂為課容量大，學生動手、動口，學習效果明顯的課堂。
其實，我們需要做的事情還很多，需要我們結合實際情況，在杜郎口教學模式的指導下，形成符合我們學校學生實際水平的教學模式。願我們大家努力學習，努力實踐，創造新的課程模式，讓新課程改革在實踐中取得豐碩的成果。
學習杜郎口教學模式心得體會
2012年11月16日，我有幸遠赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學參觀和學習。在短短的兩個半天的時間裡，使我對杜郎口中學的教育教學有了更深的了解，以下是我的幾點感悟 一 學校環境校本化。走進教學樓，牆壁上不是我們經常看到的名人像 名言警句，代替它們的是學生的 和自編的激勵性語言的標語牌，試一試，我能行 ...
學習杜郎口教學模式心得體會
四 對於如何將杜郎口的先進經驗順利地開展本校教學工作，為此我有這樣幾點認識和體會 1 要改革就要轉變觀念杜郎口中學的課堂教學模型所遵循的教學理念我們老師都具備，也可以說我們的老師都在為使這一理念轉化為課堂教學實踐努力的工作著，效果不盡人意的主要原因就是老師的轉變太難了，有諸多的這不敢 那害怕在進行自...
杜郎口教學模式心得體會
白廟鄉小陳小學妥雲霞 2010年8月18日我白廟學區開展了杜郎口教學模式的學習培訓活動。通過這次學習讓我對杜郎口教學有了全面的認識，消除了我對這種教育模式的疑慮。我感覺到杜郎口的老師給了學生乙個展示自我的舞台，使學生真正成為了乙個能自立自主學習的主體。現在我就這次學習的心得體會與大家分享一下 1 教...