其教學理念獨特新穎，台灣風格的自主教學，重在培養學生的動手能力及思考能力，可以用比賽或者遊戲的方式鍛鍊學生的動手能力，給予孩子充分的表現機會並及時給予鼓勵和肯定，達到自主、合作、**的新教學要求。
啟發式教育，自主教學才能真正把學生的**精神啟發出來。學會根據不同的材質設計不同的課程內容，開發各種材質的可能性。體驗、感受重於技巧練習，多鼓勵學生的創新與創意。
王鵬兒童版畫與作品欣賞
廣東省深圳市福田區園嶺小學特級教師王鵬老師為我們詳細介紹了中國少兒版畫教育的發展，闡述了開展兒童少兒版畫教育的意義和目的，了解到了版畫的印刷形式以及課堂版畫教學的理念和目的及評析。
中國現代版畫，一開始便結緣於兒童版畫，魯迅的新興木刻運動是中國現代版畫的開端。開展兒童版畫教育符合國家基礎美術教育總目標，培養兒童審美情趣，繼承優秀文化，激發創新思維，發展創造力。兒童版畫教學是一門繪畫與手工的綜合課程，群體性強，遊戲性強，參與性強，動手性強，對孩子有著極強的吸引力，相對新《課標》在許多地方可體現出存在的必要性和前瞻性。
德國人做事的規範性、日本人做事的嚴謹性，其兩地是世界上最早開展兒童版畫教育的兩地。
王老師詳細介紹了紙版畫，其種類很多，有堆疊紙版畫，剪紙版畫，套色版畫，木版畫，膠版畫，軟版畫等等，使我們感受到了版畫的簡單、淳樸和原汁原味。對於兒童版畫作品欣賞主要以童趣性、主體性、形式感三個方面進行評析。
通過**了解，王老師的版畫課回歸自然，能夠在課堂上以學生為主，從學情出發大膽地做出教學調整，其實實在在的版畫課，樸素、自然。課堂上沒有花哨的課件，沒有精美的**，卻留給學生更多時間體驗版畫，看到孩子們都在埋頭刻印，看到一張張作品黑白分明，方寸間墨香流動，很好地解決了教學的目標讓孩子們直觀了解版畫的製作步驟和方法，通過簡單的工具和方法學會了簡易的版畫製作。由此可見，教學中如何才能讓學生真正有所想，有所學真的是非常重要。
李力加核心素養時期美術教學思考
浙江師範大學教師教育學院教授李力加老師的講座富有飽滿的激情，在學問的研究和理解上有獨特的見解，以乙個又乙個的問題讓我們美術老師進行反思，讓我對美術課堂有了全新的認識，如何運用分解式教學讓學生有意識的「看」，如何讓刺激學生的感官，如何讓學生建立起藝術感知的意識等，也讓我真正體會到「美術課不是教技術而是教思維」。
其倡導的核心素養強調的不是知識和技能，而是獲取知識的能力並形成的品格、素養。美術是一種思維方式，美術核心素養的培養：學科素養、學科能力、核心素養的固有性是視覺藝術特徵。
直接思維與邏輯思維，自然體驗與科學體驗，動作的，影象的，語言的表達能力等，可以構成各自的學科群。***對核心素養中的第一點——影象識讀進行了詳細的講解。
核心素養是指必備品格和關鍵能力，不是看你學過什麼，而是看你是否學到了在生活情境中運用的能力，核心素養要可學習可測量。課標組確定的核心素養：影象識讀、美術表現、審美判斷、創想實踐、文化理解。
冷瑩中小學美術課堂的回歸與探索
浙江省中小學美術、書法學科教研員冷老師對於美數學課的思考有著深入的研究，指出新常態教育中的「常」是平常、普通、不變的、恆定的、時常、常常的意思，提出「你心目中的常態的教育是怎樣的的？」一步步引發大家思考並認識。以介紹豐子愷為引入點，其《開明國語課本》，塵封歲月的老課本，為什麼咋今天讀來仍讓人感動？
因為平實、生動。繼而引出教學的新常態，對公開課與常態課進行了區別，是40分鐘與365天、是舞台與教室、是一群孩子與乙個個孩子等等的區別。如今跨越式的發展，觀念的大碰撞，資訊的時代，空前的關注與質疑，直面現狀，揭示教育的本質是育人，而美術教育的本質是以美育人，以兒童的視角出發，探索與思考，兒童有他的思維、觀察和感知的方式，由於審美的標準不一樣，對於兒童的評價就沒有絕對性，揭露了當今美術教師為了幫學生比賽拿獎和榮譽對兒童作品進行大量修改，從兒童的原生態繪畫轉為變相式的更改之作，失去了真實和樸實。
冷老師基於典型課例對美術欣賞類進行了分析，圍繞目標與效率、課程構建與實施、評價與發展三方面進行了詳細講解。在目標與效率方面，指出教學目標的重要性和伸縮性，教師應把90%的注意力放在學生身上，10%的注意力法官在教學實施上。在課程構建與實施核心思路方面，指出應關注三個關係：
1.國家課程與校本課程的關係，2.基礎課程與拓展課程的關係，3.
核心素養與專業特產的關係，。以美術學科為基石，培養學生好奇心，激發學習的需要與樂趣。在評價與發展方面，指出「評價是教學導向」，評價會深刻的影響教學行為。
在對課程與兒童的關係，唯課程論和唯兒童論都是不正確的，前者特點是指導控制、邏輯、紀律、經典、死氣沉沉，後者特點是自由與主動、心理、自發、新興、亂作一團。兩者需要適當的結合。
朱國華寫意的浪漫與工致的典雅
浙江省杭州市東園小學特級教師朱老師就寫意的浪漫與工致的典雅——漫談「二朱」的教學風格與藝術，以親切而樸實的語言為大家講述了他的豐富人生經歷，對一些典型課例進行了詳細的分析，讓我受益匪淺。
關於「朱聯壁合」的緣分，朱老師講述了自己爛漫的人生與對寫意的迷戀，指出要形成自己特有的風格。就寫意課堂，指出其基本表徵：課的意韻與意境，大開大合的氣勢，點的圍合，大結構、大節奏、大視覺，詳略與敘事的空靈，有限與無限的可能，講究自然生髮，氣息的推轉與流隱，語態的放真等等。
對《色彩意像之黃河》、《國色天香》、《畫家林鳳眠》、《印象山水》等課例進行了詳細的分析，指出課堂重點、難點、關鍵點、關聯點應整體化，簡化，課堂要懂得詳略處理與虛實處理，給學生留較多**、討論的時間。
2023年12月萬凌波
小學英語千課萬人心得體會
12月2 4日，千課萬人 全國小學英語 情感？策略？文化 課堂教學研討觀摩活動在浙江大學華家池校區逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師 教研員和22位知名專家共赴此次盛會。下面，我就本次學習的主要情況以及我的心得體會做乙個簡單的總結 活動將5場專題報告 4次課堂評點和17堂...
千課萬人學習體會
千課萬人，成長課堂觀摩會 學習心得 寧都實驗小學語文學科揭小玲 有幸赴杭州參加為期4天的 千課萬人 觀摩會，總的感覺是 大開眼界 可以如此近距離目睹名師們的風采，感受 成長課堂 真是受益匪淺。現就本次觀摩會談一談自己的心得體會。曾經對於名師講課一直覺得 可遠觀而不可褻玩焉 因為客觀條件不同，學生素質...
千課萬人學習體會
學習體會 登樓外樓看山外山，看課中課悟道中道 第二次去杭州，不一樣的任務不一樣的心態，一去遊山看水飽眼福，二去 千人萬課 學精髓。四天裡享受充實感受魅力，欣賞有之 佩服有之 學習體悟更甚之。從學生中來，在學生中做，歸學生所有，可謂成長課堂 遵引而不發，循不憤不啟，求導有度，才是修煉之道。周一貫老師說...