學習心得
通過4天的觀摩課及報告，感覺是「大開眼界」！可以如此近距離目睹名師們的風采，感受「新常態課」，真是受益匪淺。現就本次觀摩會談一談自己的心得體會。
曾經對於名師講課一直覺得『可遠觀而不可褻玩焉』，因為客觀條件不同，學生素質不同。這樣的課堂我們只能欣賞。但是這次的學習讓我的想法有了很大的改變。
且不說名師們的課堂教學語言的精煉得當，因為人家畢竟是名師；也不說名師們的教學設計如此的新穎卻不失效，因為人家是多次打造出來的精品課。只說我們也能做到的一點「把學生當做真正的人，發展的人」。在名師們的課堂上，總能聽到那聲親切的稱呼「孩子」，老師說的最多的話是「誰還想說？
」「誰還有補充？」「誰聽明白了？」「你想好了，你該怎麼說？
」等話語。整堂課都充滿思辨，充滿著教師的追問和點撥。『從學生中來，在學生中做，歸學生所有』，學生需要這樣的課堂，因為這樣的課堂關注到了學生的成長之道，老師們也需要這樣的課堂，因為這樣的課堂能實實在在地指引我們的課堂實踐，不為一些花架子而失去課堂的真諦。
在這幾天的學習中，我聆聽了多位大師的課堂，給我留下深刻印象的是：杭州時代小學特級教師唐彩斌老師帶來的《數學欣賞螺旋的美妙》，這節課的內容源於唐老師在英國訪學期間聽到的一節數學欣賞課，一位英國小學數學老師給學生介紹生活中各種各樣的螺旋線。唐老師深受啟發，於是精心設計了這堂數學欣賞課，從斐多那契數列的認識延伸到螺旋線的認識，增強了數與形之間的聯絡。
本節課從電影《達文西密碼》引入，羅浮宮館長遇害後**留下了一串難以捉摸的密碼，這串密碼經過重新排列後，是斐多那契數列。斐多那契數列藏在**？原來它藏在了除法豎式裡，還可以變成乙個非常美麗的圖案，通過**1分鐘的**，美麗的螺旋線讓學生和與會的老師感到震撼，原來數學可以如此之美。
接著，唐老師出示的動手創造螺旋的任務，雖然這一任務有一定難度，但學生興趣非常濃厚，唐老師也適時給予指導和點撥，很多同學成功畫出了螺旋線。螺旋線為什麼這麼美？唐老師繼續出示任務，讓學生通過觀察計算前乙個數除以後乙個數所得的商，發現越往後算，原來這些商或者說比值越接近**比0.
618，讓學生再一次感到驚嘆！而此時，**的任務並沒有停止，唐老師繼續讓學生探索**螺旋線的長度，從猜測到計算，調動了學生運用計算周長弧長等知識解決問題的積極性，並對**螺旋線有了更深入的認識，最後在一組漂亮的運用**螺旋線原理的**中結束了本次課。這節課素材豐富，內在邏輯清晰，唐老師的智慧型和妙語一次次引發學生的精彩回答。
還有是文海實驗小學的劉松老師帶來的《倍的認識》，這是一堂二年級的數學課，課一開場的一句「小朋友是主角，我是配角」，頓時讓二年級的小朋友信心倍增，課中，劉老師的表揚也是別具一格，你是專家，說得小朋友樂呵呵的。更值得欣賞的是劉老師的教學設計非常巧妙，整節課就用了黃花和紅花這一教具，讓學生在比較的過程中，不斷感悟倍數就是把誰看成1份，誰有這樣的幾份，誰就是誰的幾倍。最巧妙的是將實物變成圖形，再變成線段，逐步抽象的過程，讓學生學得既輕鬆又紮實。
通過4天的觀摩課及報告結合實際來談談自己在以後的工作努力方向
首先，對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕鬆愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
其次，教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
最後,在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、**新知的，並且互動形，看到的是老師與學生真實的交流，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，並且不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對於學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現「教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念
在4天的聽課中，每一堂課都能有所收穫，有所啟發，千課萬人，新常態課觀摩會讓我認識到了自己的不足，也明確自己的方向發展，我會把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以後的教學中，我將更加努力學習，取長補短，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界裡快樂的學習成長。
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杭州千課萬人學習心得
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