與學生談話制度

教師與學生談話活動是一種真正的人與人的心靈溝通,它優化了濃郁的師生情感,重建了溫馨感人的師生情誼;是師生創造性得以充分發揮的催化劑,是促進教師與學生的性情和靈魂提公升的沃土。結合我校實際，制訂此制度。

一、落實責任，齊抓共管

1、班主任必須與班上每個學生談話，一學期不少於2次，並備有談話記錄本，記錄每次談話的時間、地點、內容。

2、科任教師也要經常與學生談話，隨時記錄交流情況，發現苗頭性問題及時反饋給班主任，協助班主任做好學生的思想工作。

3、校團書記、黨支部書記要充分利用共青團、黨支部等活動載體，因材施教，適時與青少年學生交流談話，了解青少年成長中的煩惱與困惑，及時調整學校德育工作重心，談話每學期不少於20人次。

4、校長、分管教學的副校長要利用國旗下講話，廣播會等正面教育青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、區別對待，因勢利導

1、對父母在外的「留守孩子」，要多加關心，建立家校聯絡卡，隨時與其在外的父母溝通，及時掌握學生動向，找其談話。

2、對「單親家庭」的孩子，要倍加關注，給予心理關懷，多談話多引導，經常與其監護人聯絡，注意學生思想動態，給予人文關懷。

3、對身體殘疾的「特殊兒童」，要建立「個體檔案」，進行個別化教學，有選擇地配備同桌，讓健康兒童多關心殘疾兒童，互幫互助。

4、對於心理有障礙的兒童，班主任要充分心理諮詢室，多談話，多疏導，及時把握他們的心理脈搏，矯正不健康心理，使其健康快樂成長。

三、定期檢查，強化考核

學校將定期展示班主任工作手冊，了解教師與學生談話工作；並把此項工作列入班主任、科任老師以及學校行政管理幹部的考核體系，根據其德育工作的工作流程和實際效果，對優秀的班主任、德育工作者進行表彰。同時，考核結果作為評聘、晉公升、職稱的重要依據。