用好與學生談話的記錄本

與學生談話是班主任教育的乙個重要手段，幾乎貫穿於班主任每一天工作的全部。教師與學生談話的方式、方法的選擇，學生問題解決的好壞、都會對學生的成長有至關重要的作用。教師與學生談話的記錄本，正是將這一重要活動記錄下來，充分利用這一重要記錄過程，促進了自我成長，提高了教育教學的水平。

總結下來，應該有以下幾點好處。

一、有利於教師的自我保護

教師在平常的教育教學中所面對的是不同性質、類別的學生，每個學生的問題也不盡相同。尤其是所謂的差生，在對他進行談話教育的同時，應對其不同時段，不同方面所犯的錯誤及教師的教育情況做出詳實的記錄。因為我們可以保證學生認為我們教育盡力了，但我們不能保證家庭、社會對我們的公正評價。

乙個學生對乙個家庭來講是百分之百，對乙個班級來講可能就是幾十分之一。所以我們在面對家長的質詢、社會的質疑時，我們可以從容面對。

例如我曾經經歷這樣的事情，我所帶的班級有這樣乙個學生，受了留校檢視處分。然而不思悔改屢次犯錯，經常與社會上的人來往。高三期間依舊我行我素，放寒假學校要求高三年級補課，經慎重考慮結合他本人的一貫表現，取消了他寒假補課資格。

家長得知訊息後，對我進行質詢，並揚言將此事通知**，說學校對其子女不公正待遇。我拿出了相關記錄和學校對其處分決定、高三期間歷次考試成績給家長看，並解釋了學校、年組做出此項決定的意義。通過具體的事情對家長進行說服解釋工作。

最後得到家長認可，並親自將自己的孩子帶回家進行教育。對學校老師對自己孩子不放棄、耐心做思想工作表示感謝，並提出下學期要經常來校看看，督促孩子認真學習。通過這個事例我們不難看出，小小的乙個記錄本起到的作用。

二、有利於教師的個人專業成長

教師從事的教育教學工作，這個工作中教育是前提是保證，即育人為先。我們教師除了每一天完成自己的教學工作外，大多數時間、精力都用在學生的教育上。每一位學生不盡相同，每一位學生的問題也不一樣，相同的問題教師對不同學生所採用的方式、方法也不盡相同，可能對甲有效，對乙無用。

另外，處理問題的時間、地點、天氣、環境、教師、學生的心理狀態等各方面因素都會制約學生問題的解決。這些都需要教師經過長時間的摸索、提煉、加工，使之成為自己的一套完整的教育方法。因此，我建議教師認真做好這項工作，認真做好詳實的記錄。