「書法特色學校」建立
實施方案
沁陽市東鄉中心小學
2023年3月
東鄉中心小學「書法特色學校」建立
實施方案
一、書法特色學校的定位
漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林。是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧型的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的乙個重要標誌。
小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處於長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨鍊、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。
所以加強寫字教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。同時，在小學生源逐漸減少的當下，一些有教學經驗的教師調出對我校來說，無疑是「雪上加霜」。既削弱了我校教師隊伍，又在心理上給其他教師帶來影響，生源的減少和部分教師思想的不穩定，讓我們感受到建立學校特色，增強學校軟實力的必要。
從大環境上看，當前中小學學生從學習開始就進入了少紙或無紙的電腦網路時代。當學生敲擊鍵盤的速度越來越快時，學生寫的字卻也越寫越差了，越寫越難看。強悍的公升學制度已使人們對寫字越來越忽視，現在的家長或老師認為寫字寫得好不好已無所謂了。
從我校的現狀統計來看，
一、二年級學生中寫字稍好的佔75%，
三、四年級佔60%，
五、六年級不到50%，可以說「年級越高，情況越糟」。從學生性別上看，女生比男生情況稍好，但字型軟弱無力，男生字跡普遍馬虎潦草。我們概括為「女生小苗，男生潦草」。
同時我們也發現，學生書法現狀整體上雖然不良，但也有一批喜歡書法的學生，多年來堅持練習書法並在書畫比賽中獲獎。
因此，我校將書法教育定為特色專案，經過近幾年的努力，我校在書法教育方面取得了一些成績，2023年，我校被沁陽市教育局評為「書法示範校」，2023年，我校準備申報河南省書法示範校，逐步實現由特色專案向特色文化發展。
二、我校基本現狀分析
首先是學校領導班子有特色辦學的理念，有較高的人文修養，以及嚴謹的治校策略，良好的工作作風。
第二是有愛崗敬業的教師群體。從本校的師資實際出發，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進展就比較順利，成績也就比較明顯。我校大部分教師都有寫出一手好字的願望，這為創書法特色學校提供了極為有利的條件。
第三是寫字教學有一定基礎：學生、教師近幾年參加過書法培訓和書寫展覽，學生的書寫字優良率有一定的提高。我校被沁陽市教育局受為「書法示範校」稱號。
第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環境，必備的教育設施，以及特色品牌學校的建立，都是學校各項工作正常執行的基礎，是培養特色的外因。
三、建立思路
以國家教委《關於加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養造就具有創新精神和實踐能力的「四有」人才打下堅實的文化基礎。堅持做到：「四全」，即：
領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發展。
（一）學生方面
讓每乙個孩子能寫正確、工整、美觀的規範漢字；以生為本，培養學生良好的心理品質和行為習慣；修身養性，陶冶學生品德情操；傳承中華書法文化，吸收民族文化智慧型，培養熱愛祖國語言文字的感情，增強民族自尊心和自信心。
（二）教師方面
在特色建立中教師是擁護者、研究者和實踐者。通過特色建立，提公升教師的人生價值，促進教師專業發展，堅定教師的工作信念。
（三）學校方面
學校秉承為學生的終身發展奠基的辦學宗旨，以建立書法特色為目標，以特色建立促學校內涵發展，充分挖掘書法教育的育人價值，實現「師生在墨香中成長，學校在特色下發展」。通過書法教育，形成學校獨特文化氛圍和特色，增強學校軟實力，為學生發展、教師發展和學校發展增強後勁。
學校規劃目標：成功申報河南省書法示範校。
四、工作措施
1.營造書法氛圍
我校將書法特色教育融入到校園文化建設，以寫字育人為目的，以書法藝術作品為表現形式，著力打造具有濃郁文化氣息的墨香校園。讓學校每一面牆壁體現出「潤物無聲」的德育思想。我校把書法特色教育和建立美麗學校有機融合，開闢了「書法名家介紹」「 優秀作品欣賞」和「師生作品展示」等為主題的校園文化牆，在教室開闢「書法專欄」，渲染出濃郁的書香氣息，營造了良好的學習氛圍。
學生在潛移默化中受到書法藝術的薰陶，情感得到昇華，情操得到陶冶。使得書法藝術和德育教育相輔相成、交相輝映，讓傳統文化和素質教育完美結合、相得益彰。
2.加強師資培養
開展書法特色教育，師資力量是保障。要注重書法教師的培養工作，一是聘請沁陽市書法家協會會員每月定期到校進行專題培訓；二是組織書法教師走出去，到沁陽本土或外地書法名校進行參觀學習；三是組織書法教師積極參加沁陽市教育局組織的書法教師培訓；四是組織教師積極參加沁陽市級以上書法比賽。通過「走出去，請進來」的培訓模式，努力使我校書法教師的自身素養得到顯著提公升，為開展書法特色教育奠定了堅實的基礎。
3.書法教育常態化
在多年的書法教育工作中，我校充分認識到要使書法真正成為我校的特色必須使書法教育工作常態化。
（1）制定書法教育三年發展規劃以及各項管理制度，做到有章可循。
（2）教師練習書法常態化，要求每位教師堅持練習毛筆字，每週交一次作業，每月展示一次，每學期開展一次比賽。教師書法素養和書寫水平得到很大提高，多名教師在省市比賽中取得了很好的成績。
（3）抓好每週一節寫字課。圍繞書法教育特色學校建立目標，結合我校書法教育工作實際，每學期初要求教師制訂詳盡、完整的寫字教學計畫；認真備好寫字課教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：
搞好寫字教學，首先要從培養學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁……寫字課側重於對學生方法的指導、習慣的養成。
（4）每學期結束進行書法等級考試，要求合格率達到98%，優秀率達到50%以上，並將成績計入學生學期檢測總分。
（5）每學期舉辦一次書法藝術活動周，舉行師生優秀作品展示、開展書法比賽等活動，充分展示師生的書法素養。
4.落實「四到位」，打造書法品牌學校
幾年來我校以建立「墨香校園」為契機，本著讓每位師生「一筆一劃寫好字，一言一行做好人」的教育思想，打造書法特色品牌，提公升辦學內涵。
第一、高度重視，保障到位。為精心打造書法特色品牌，不斷提公升書法教學層次，要定期召開專題會議研究安排書法教學工作。要不斷改善書法教學硬體設施，精心布置書法展室和書法教室、購買書寫用品等，確保書法教學的正常開展。
第二、分層教學，組織到位。結合學生年齡特點按低、中、高年級分層次開展寫字教學。一是開展「天天書法課」，每天堅持練字10分鐘，讓學生在在悅耳動聽的**聲中感受練字的樂趣，體味書法的魅力。
二是紮實抓好每一節書法課，從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段都提出了具體的教學要求，要求教師輔導到位、作業批改到位，確保每節課的時效性。三是成立書法社團，做到定時間、定目標、定內容、定效果，不斷提公升學生的書法素養。
第三、提公升水平，指導到位。為提高師生書法素養和書寫水平，聘請沁陽市書法協會會員孫德錦為我校兼職書法教師，定期到我校指導書法教學和社團活動工作。不定期聘請沁陽市書法協會會員到校觀摩指導。
通過現場交流，讓師生們開闊眼界，增加閱歷。
第四、激發興趣，展示到位。進一步豐富書法展室的作品，不定期組織師生到書法展室參觀和進行書法創作；每月評出「書法之星」並將**在宣傳櫥窗內進行展示，同時還將師生優秀書法作品張貼在書法牆上進行展示，讓學生品味成功的喜悅。
建立書法教育特色學校，是一件富有教育意義的工作。我校將書法教育與德育教育相融合，落實寫字教育，打造美麗學校，提公升師生素質，讓中華書法文化的博大精深融入到師生的內心世界。
三道溝中心小學建立書法校園實施方案
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