尖山農場小學：李剛
在近幾年的教學工作中，我認真鑽研教學大綱，不斷探索適合本校學生的教學方法，逐漸摸索了一些行之有效的教學方法，為了更好的做好以後的教學工作，特將近幾年的工作經驗總結如下：
一．加強學習，不斷提高思想業務素質。
「學海無涯，教無止境」，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準以及相關的文章如《教育的轉性與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。
隨著社會的發展、知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓，外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，充實自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二．求實創新、認真開展教學工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新教材，實踐新理念。」力求我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教一至六年級的美術課，雖然課時量比較大但在日常教學中，我堅持切實做到課前認真作好充分準備。精心設計教案並結合各班的實際，靈活上好每一節課，盡可能作到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同年級採用不同的批發方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫教後感、教學反思，目的是為以後的教學積思經驗。
同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對新教材內容進行課程的開發、挖掘與設計，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
三．任勞任怨，完成學校其他工作。我校開展了一系列美術活動，如優秀美術作品展，包括**、素描、水粉等方面的作品，讓全體學生**並參與評選優秀作品，將其評選的作品投至「星星河」全國少年兒童美術攝影大賽中，劉帥印，趙旭等多位同學榮獲
一、二等獎。這樣，既激發了學生的興趣，又培養了學生的審美能力，同時也提高了學習美術和表現生活的熱情。其中不僅涉及到很多的美術宣傳和籌備工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。
總之，我以培養學生的審美能力、提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更在的作用。
尖山農場小學：李剛
國家教育部頒布的《小學美術課程標準》中明確指出：教師應當加強美術與其他學科的聯絡，與學生生活經驗緊密聯絡在一起，注意知識和技能在幫助學生美化生活，提高生活質量方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨**值，從學以致用的角度激發學生的學習興趣，促使學生努力追求生活的藝術。生活與美術是一體的，生活是美術得以生長的土壤，離開了生活，美術是無法進行無土栽培的，真實美術教育必須從生活出發，在生活中進行並回歸生活。
那麼，如何來提高小學美術教學的學習興趣使他走向生活化呢？在不斷地探索、實踐、反思、研究中，我取得了以下幾點體會：
1．創設情境激發學生學習興趣
觀察是人類認識世界的重要途徑。孩子們對世界的認識大部分依靠眼睛的觀察，引導孩子們觀察生活，捕捉生活中的美，是創造美的前提。小學階段的孩子對世界充滿了好奇，眼睛總是東看看西望望，對喜歡的東西盯住不放。
他們在用語言能力還不能表達自己對美好事物的願望時，他們就會用繪畫的形式把他們看到的想到的畫出來。針對孩子的這一特點，我認為人天生就是喜歡繪畫的。為什麼上了高年級以後怎麼就不喜歡繪畫了呢？
我想這可能跟我們教師甚至教材脫離了學生的生活實踐。使學生感到陌生、感到壓力、美術教學也成了強迫性的學習了。那麼怎樣改變這一種狀況呢？
我在教學中注意引導孩子們用雙眼認真仔細觀察生活中的事物，感受大自然的一切。如在教學湘版美術五年級上冊第九課《家鄉古建築》時，我先出示了世界各地古建築的**、中國古建築**、西雙版納古建築**供學生欣賞，再設問學生你的家鄉有哪些古建築呢？學生想了想我們本地的古建築真的不多，有「寺廟」。
我說：在想一想，這時有個學生說：「我們村子裡的水井和它上面蓋的房子」我說：
對，你記憶力真好！你觀察得很仔細。在日常生活中我們就是要善於觀察，除此之外我們傣族現在居住的房子雖然不是古建築，但它是按照古時候我們傣族人民居住的房子的樣子建造的，這我們也算它是古建築物的一種形式吧！
好了，今天老師就帶你們去參觀參觀一下我們「傣家的竹樓」吧。說要去參觀一下子激發了學生的學習興趣，在去之前我對大家提一點要求。1、觀察「傣家竹樓」它是用什麼材料做的？
2.它由哪幾部分組成的？3、造型怎麼樣？
4、有哪些顏色？5、你最喜歡哪種式樣？當學生把老師的要求記住以後，我帶學生參觀了我們學生附近的傣族寨子，帶領學生從不同角度**了「傣家竹樓」並拍下了不同角度的「竹樓」**。
通過細心的觀察，學生還發現很多『竹樓』用的材料是竹子和木頭，「竹樓」的顏色並不豐富，以灰色為主，這也許是為了躲避戰爭的緣故吧！「竹樓」的外形大同小異，都是兩層，下層沒有牆壁，一般用來關牲畜和丟放雜物，上層居住。他們有個共同特點就是造型優美，對稱、頂有脊、簷翹等。
結構科學，斗拱、簷、主梁。極盡裝飾，雕樑、畫棟、幹闌式等。並讓學生說一說這「傣家竹樓」和自己居住的房子的區別在那？
這樣學生們漸漸地養成了善於觀察善於思考的習慣，再加上教師有目的、有計畫、正確的觀察方法的指導下，學生們也形成了正確的觀察方法，漸漸學會了用藝術的眼光去觀察事物、認識事物，發現了生活中處處都有美，為學生的創造、表現奠定了基礎，使學生美之有形，美之有物。
2．課堂內外相結合教學生活實踐化
第二課時，教師展示參觀「傣家竹樓」時所拍的不同角度的**，激發學生的情感共鳴，吸引學生的身心參與，讓學生有身臨其境的感覺，使學生自覺地全身心地投入到美術活動中來，從而激發學生的學習興趣。現在學生們表現的興趣一下子被帶動起來了，要躍躍欲試了，我也要畫一棟老師**一樣漂亮的竹樓。這時我才讓學生畫一畫他們心目中的「傣家竹樓」。
就這樣學生在生動、有趣、愉快的學習氛圍中完成了學生心目中的「傣家竹樓」。
在美術教學中，我們教師要靈活使用教材，開發地方鄉土教材資源，創設教學情境，激發學生學習興趣，使教學生活實踐化，讓師生在一起的歡樂的情境中，在這樣喜聞樂見的生活化情境的創設中，讓學生觀察，記憶自己喜歡的事物的環境特徵，……一系列生活化的情境創設，使教學內容緊緊地同學生的生活結合起來，學生們參與美術活動創作，表現的興趣更濃厚了。未知的世界比較感興趣，對學習美術的興趣也就提高了。生活實踐化教學情境的創設，使學生對美術課的學習興趣普遍提高了。
總之，學生對事物的認知感受源於對生活的體驗，是他們心靈的反映，作為教師，在教學中，我們應該積極地開發，有效地去利用好教學資源，讓美術教學更加貼近學生熟悉的現實生活，讓學生感受到美術就在生活中，在生活中學習美術從而激發學生對美術的持久的興趣，以達到學以致用，能學會用的效果。
尖山農場小學：李剛
美術教學中,我們結合課程改革的新教學理念和我校開展多元智慧型教學經驗，創新了美術課堂領域的高效課堂教學模式。
一、美術課堂教學的學習領域
「課程標準」把美術課堂教學劃分為 「造型·表現」、「設計·應用」、「欣賞·評述」和「綜合·探索」四個學習領域。
四個學習領域，針對不同的年級學段，所要求達到的內容標準、教學活動也不同，也就形成了相應的四種基本型別課。
二、美術課堂的高效教學模式
美術教學中，我們實踐創新了美術課堂教學模式,即「觀察欣賞激發興趣、**交流解決重難點、講解示範點撥疑點、實踐創新完成目標、展示評價相互提高、拓展延伸促進發展。」 實踐證明運用這六環節進行教學，是我們美術課堂教學比較理想的模式。
（一）、觀察欣賞激發興趣。
美術教學中，創設情境，我們常根據所學課型的特點和學生年齡、認知的特點，從實際出發，針對不同的具體內容，可以利用語言、**、影像、表演、問答等手段來設定一種情境，激發學生運用感官，如:眼、耳、口、鼻、手等，完成一定的活動內容，激發學生學習興趣，喚起學生創造美的慾望。
（二）、**交流解決重難點。
學生在觀察、欣賞有關**、影像等資料的同時，教師可以把一些思考的問題融入到其中，採用縱橫交流的方式讓學生進行自由回答，可以小組交流、好可以師生交流。我們這時採取巧妙地引導學生，讓他們自己在觀察、分析、研討交流中，解決了大部分教學中的重難點，剩餘的要靠我們用適當的方式來解決。教師可以讓學生以同桌討論的交流方式和教師的幫引的輔助手段，有力地分散了教學難點。
這樣，使學生的發散思維得到擴充套件，也提高了學生觀察、分析、合作、**的意識，提高了學生動腦、動眼、動手的能力，從而打造了高效課堂。
（三）、講解示範點撥疑點。
學生在合作**交流的基礎上基本上能解決重難點，教師再適當利用如問答、欣賞**資料等教學手段基本上解決了重難點，但在此可能還存在著疑點，這時，就需要我們教師的講解與示範點拔幫助學生解決疑點，教師的示範因直觀性強易於學生更快更好地掌握，使學生形成自己的思路進而確定主題。儘管運用了先進的教學**，豐富的形式表現，課堂中表象上是多麼的絢麗多姿，如果缺少了教師對孩子們美術知識和技能的直觀演示傳授，就像人失去了靈魂，華而不實，暗然失色。只有這樣，學生才知道依何種方法、步驟與技巧進行創作為後面的實踐創新打下了堅實的基礎，從而打造了最堅實的高效課堂。
（四）、實踐創新完成目標。
此環節就是讓學生根據所學知識去創新實踐，根據學生的作品效果來檢驗課堂教學效果。學生形成開放式發散式創新思維，成功地表現自己的心靈的過程就是我們追求的結果。實踐創新是學生主體性實踐和認識活動展示的乙個環節。
教師對不同天賦和繪畫水平的學生要有針對性輔導，使學生的想法得以發揮，從而高效地完成教學目標。
（五）、展示評價相互提高。
展示作品、相互交流、欣賞評價，是課堂教學中不可缺少的重要環節。此環節是學生學習其他學生作品優點和改進自己繪畫不足的大好機會。在這個過程中，學生可以享受到收穫的喜悅，進一步鞏固學習興趣，可以欣賞到優秀的作品，進一步得到藝術的陶冶。
此環節中如果方法適當，會大幅度提高學生繪畫水平。
我們在這環節中，既不傷害了學生，又評價和改進了學生作品，從而提高了學生的審美能力和評價能力。
（六）、拓展延伸促進發展。
我們總結本節所學知識後，就進入到學生目標的認識由課內向課外延伸拓展的環節。新世紀美術教育的一大特點是注重美術文化的學習，通過美術與人類、生活、自然、情感、德育以及自身和其它學科的聯絡，提高學生的美術審美能力、美術鑑賞能力和美術創造能力。我們可以根據學生的年齡和知識面的特點適當設計一些拓展題目，讓學生根據自己的喜好選擇性的進行表現，這樣就拓展了學生的知識，讓學生在課外得到發展，使藝術之花得以昇華。
通過以上課堂教學實踐，學生學習興趣提高了，學生能積極的進行合作**發表自己的想法，開發出自己的想象創造力，用自己喜歡的方式完善作品，打造了高效的美術教學課堂。
美術教學經驗交流發言
而曾執教的 仕女簪花 一課，它屬於 綜合 探索 學習領域，則融合前三個學習領域，同時還與歷史學科相綜合，由於內容多，涉及範圍廣，教學時間又非常有限，因此必須把時間和重點放在美術學科上，為了更好的讓學生參與進來，我收集了更多的古代及現代飾品 讓學生欣賞，通過飾品的種類，款式 紋樣等讓學生發現美，並通過...
幼兒園美術教學經驗點滴
經過這幾年的美術教學實踐,我認為幼兒園美術教育的目的在於培養鍛鍊孩子的觀察 記憶 想象 表現和創造能力。教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在教學上，我嘗試了以下幾種方法 一 為幼兒的創作提供豐富的感性經驗 大自然是乙個天然的大課堂，蘊藏著無...
小學美術教學總結
一 加強自身學習，不斷提高思想業務素質。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。做為一名教師，我們不能再僅僅持著 給學生一杯水，自己就得有一桶水 的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持積極學習。本學期，結合自身教學經驗不足的實際，主動...