長河鎮中心小學書法特色教育工作總結

張夏學區小學書法特色教育工作階段性

總結從今年新學期開始以來，我校開始建立書法特色學校。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養，傳承中華藝術瑰寶，學校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

一、基礎紮實

1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的建立工作。多次召開班主任會議、討論有關特色學校的建立工作。

參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。

（2）與其他藝術專案相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支援。（3）適合於大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色後，學校把建立工作列入了學校工作計畫，專門成立了書法特色建立領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色建立工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，挑選了四位老師作為各班的指導老師。學生方面，成立了書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；

3、時間上保證。每週

二、四下午課外活動時間為書法練習指導時間，這段時間裡，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然後全體學生練習。課後有書法作業，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業交給指定教師，由指導教師面批。

4、業務上求精。為使指導教師在業務上精益求精，學校為教師購買指導書籍，經常組織教師討論座談切磋書法藝術及指導學生的方法。每個月末指導教師們會針對本班的學習情況，分析存在問題，**改進辦法。

二、訓練有序

1、科學安排書寫內容。一、二年級以鉛筆正楷訓練為主，三、四、五年級以鋼筆正楷訓練為主，一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不准用自動鉛筆，先描紅，一段時間後，達到一定水平後方可臨貼。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難。

2、多種形式激發興趣。為不斷激發學生的學習興趣，學校採取了多種方

法。（1）定期展出優秀作業。在學生每天練習的作業中選出一部分在學校展覽。

一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便於操作，能促使學生認真對待每一次作業，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。

發動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。（3）把學生的優秀作品展示在學校書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學生。書法練***提高了學生的寫字水平。從學生的作業書寫情況看，比以前整潔、漂亮。

由於我校的書法特色建立工作基礎紮實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今後，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會匯報！