馬橋中學課改實施方案
---提高教學質量，打造高效課堂
一、指導思想
以國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2023年) 為指標，以新課改理念為指導，全面學習和借鑑先進教育教學理念、教育教學管理模式和課堂教學模式，大力推進「四環節迴圈教學模式」，以提高教學質量，打造高效課堂為目標，以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重的課業負擔為重點，進一步強化教學管理的精細化水平，大面積、提高馬橋中學教師的教育教學水平。
二、實施目標
1、認真學習永城市教體局教研室趙先立主任發明的「四環節迴圈教學模式」，在教學中真正把學生推向學習的主體，激發學生學習的積極性，全面培養學生的綜合素質，努力培養學生自主學習與合作**的能力。
2、全體教師要真正解放思想，轉變觀念，通過改革課堂教學模式，提高課堂教學效率。在推廣的過程中，提倡拿來主義，再結合自己的教學風格、所教班級的學生實際，把先進學校教學模式與自己的課堂教學進行整合，走出具有自己風格的教學路子。
3、在學習探索中培養教師的愛崗敬業精神和無私奉獻、勇於進取的工作態度和駕馭新型課堂教學的能力，挖掘教師潛能，發揮教師的主動性、創造性，促進教師的專業化成長，培養研究型、改革創新型教師。
4、課改中大力培養學生自主管理模式，培養學生自我管理與自我發展的能力。
5、學校重新制定聽評課評價標準，把每節課的聽評課的重點放到學生參與身上，老師走到幕後，把評價課堂的重點變為看學生的表現，而不是老師的展示。
6、加強學生的德育管理，在教學、管理、生活的各個層面滲透德育教育，提高學生的整體素質。通過推廣此項課改，促進各班良好班風和學風的形成，在各班逐步形成班風正、學風濃，積極自主合作學習，積極進行研討的良好學風。
三、實施步驟
我校課改大體分為三個步驟，即初步試驗階段、全面實施階段、總結深化階段。各階段具體要求如下：
第一階段：初步試驗階段（2023年9月—2023年1月）
本階段目標為：
一、做好老師們思想轉變工作，讓全體教師認識到進行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當中去。
二、通過各種方式讓教師們掌握新基本教學模式，並能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應這種全新的教學模式。
三、讓學生初步適應這種學習模式，促進學生自主學習、合作學習的意識進一步增強，學生的自信心和學習主動性進一步增強。
四、認真總結實驗推廣的成功做法，不斷積累實驗推廣的經驗。
1、成立領導組織機構，制定課改方案。學校制定《阜南縣城郊中心學校課改實施方案》，成立課改領導小組,完善課改制度，為課改的提供良好保障。
2、組織學校領導、教研組長、班主任及各科骨幹教師到課改先進學校觀摩。回來召開研討會，**學習先進學校課改經驗，組織各種形式的交流活動，營造濃厚的教改氛圍。
3、在兩個年級三個班級（七年級兩個班、八年級乙個班）首先試驗新課改教學模式，引導學生積極投入到各項學習展示中，加強教師的主導作用，及時對學生發言進行評價、引導。學校領導到班聽課，給予及時反饋和指導。
4、教務處、教研組在實驗推廣過程中，初步制定出符合學校實際的預習課、展示課、反饋課等基本課型的要求，教師們在實施過程中要不斷總結和修改，使之趨於完善。
5、開設相關講座，組織各學科教師上好展示課，課後全體教師進行研討評課，並指定中心發言人在全體教師會上發言，全體教師認真記錄。
6、總務處認真做好後勤保障工作，及時滿足課改要求。
7、要求每一位教師及時課後反思和課改心得。
第二階段：全面實施階段（2023年2月—2023年7月）
本階段的大體目標為：在總結初步推廣階段經驗的基礎上，完善各種制度要求，各學科教學基本上形成適合學校實際的教學模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認識進一步深入，並能熟練地在教學中加以運用。由對重視研究教法徹底轉到重視研究學生的學法，駕馭課堂的能力明顯增強，能靈活處理課堂上的偶發事件。
大部分的老師做到能充分利用各種資源展開教學。學生逐漸適應了這種教學模式，學生的學習高效，發言積極，學習興趣濃厚，成績有明顯的提高。
1、做好從理論到實踐的轉化工作，大膽實踐和探索我校課改教學模式」。
（1）加強在預習課上小組合作交流的指導，深入研究指導學生預習的有效方法，不斷培養學生的自學能力；
（2）教務處組織全體老師在摸索實驗的基礎上，帶領教師帶著問題到先進學校，再學習、再交流、再討論，讓每位教師深刻領悟胡課改先進學校的經驗，並付諸於實際教學中。
2、學校制定本階段具體實施方案。學校的各項規章制度和評價細則要有利於激發教師積極投入到實驗推廣研究中，對在實驗推廣中工作積極，做出優秀成績的教師予以相應獎勵。
3、積極研究課堂教學，提高課堂效率。要經過組織公開課、研討課、示範課、課堂教學比賽、經驗交流會、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學模式的能力，制定課改教學模式評估標準，及時發現典型，樹立典型，引導廣大教師不斷鞏固學習成果，不斷深化創新課堂教學模式，使廣大教師學習掌握先進的教學方法，準確高效地指導學生自學，信心十足的進行展示，精練高效地進行反饋矯正，保證課堂教學的優質高效。
4、抓好檢查落實，全面提高質量。教務處在學校領導下全面抓好對各教師實驗過程的檢查、督促工作，對工作中出現的問題及時予以糾偏。要切實保證每節課的教學效率，防止課堂出現失控現象。
教務處要加大檢查和指導力度，通過抓集體備課活動來提高教師對教材的把握和學法的研究，在備課研討中要重視學法的研討，要多研究學生的學習方法，要多方預設學生在學習中遇到的問題及採取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力。防止在課堂上，因教師對教材重難點把握不准，學生的學習思考浮於表面，學習不深入，甚至出現錯誤。
5、通過下發學習資料、外出學習、舉辦專項講座、學科論壇等活動，不斷提高教師的理論水平。學年結束時，每位教師都要寫出質量較高的實驗推廣總結或**。
6、通過聽評課初步確定各學科試驗帶頭人，並對其重點培養。
7、全體教師要創造性的做好對學生學習激勵和表揚工作，要通過各種方式對表現優秀的個人和備課組進行表彰獎勵。
8、加強對教師全程跟蹤聽評課指導活動，即教務處在進行聽課安排時，對一位教師的課要從預習課、展示課、反饋課三個課型進行全程聽課指導。
第三階段：總結深化階段（2023年9月開始）
本階段大體工作目標為：學校已積累了一部分具有本校特色教學模式的做法，各科教學模式基本定型。老師和學生都能適應這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。
學生的自學能力合作意識進一步增強，教學質量有明顯的提高，家長的滿意率高。
1、總結經驗。總結城郊中心學校一年來的課改經驗，以專題講座、研討會等形式予以交流推廣，供教師學習借鑑，發揮骨幹教師示範帶頭作用，促進全體教師共同提高。
2、深入研究。在實驗取得階段性成果的基礎上，學校及時總結實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就我校在課改教學模式中的細節問題加強研究，把實驗引向深入，取得更大的成績。
3、獎勵先進。學校召開階段性成果表彰會，對實驗中表現突出的先進教研組、優秀班級和教師個人進行表彰獎勵，為掀起進一步深化學習的新高潮做好各方面的準備，為實現學校新的跨越發展再做新貢獻。
四、保障措施
（一）、組織領導
為保證本《實施方案》的有效順利實行，加大監督及過程性管理和評估的力度，為此學校成立領導小組。
組長：熊雲剛
副組長：向福志
成員：王坤太甘建華冉毅劉洋王德勇
（二）、制度建設
課改中完善制度，以制度提公升質量
作為一所課改試驗學校，我們要結合學校實際，認認真真搞試驗，完善制度，提高教育質量。
主要有：
一）是建立學習資源保證制度。
二）是建立學習檢查制度。
三）是建立「理論學習月」。
四）是建立教師講座制度。
五）完善適應新課程的教學常規管理制度
六) 嘗試課改評價改革，建立適合本校的評價機制。
總之，課改是一項全新的工作，在摸索之中。經過努力，會有收穫的，但確實也有許多困惑之處。如：
1、學生差異分化如何消除或縮小。由於教材的因素、家長的因素、教學過程中的諸多因素，怎樣能較好的杜絕兩極分化。教材內容多，農村學生家庭輔導少，補課補差無充分的時間，不像有的學校學生是寄宿的。
2、如何考核評價學生還是制約課改深入的重要因素。城郊中心學校地處城市邊緣，學生易流失的原因。那如何評價學生的綜合素質的呢？
特別面對學生的家長，從目前的情況看，這個問題我校還沒有找到較好的解決辦法。
2、教師的專業發展與新課程要求不適應。儘管隨著課改的推進，教師的教學行為會有了革命性的嬗變。但實踐中會清楚地想到：
變化是不平衡的，由於教師在知識觀、教學的功能觀、教師的知能結構等因素，真正與新課程相適應，確實還有許多任務作要做，特別是城郊教師的老齡化在很大程度上困擾著課改。
3、課改會得到上級的重視和支援，城郊中心學校也懇請上級部門給更多的支援和幫助包括精神和物質。
基於此，我們將不斷地努力去探索，在實踐中尋求解決的方法。不管再難再累，為趟出課改的新路子，我們一定不辱課改試驗的精神，不負領導的厚望，讓課改在阜南縣城郊中心學校開花結果。
雲陽縣南溪鎮富家小學
2023年9月
學校課改實施方案
雲陽縣南溪鎮富家小學課改實施方案 提高教學質量，打造高效課堂 一 指導思想 以國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 為指標，以新課改理念為指導，全面學習和借鑑先進教育教學理念 教育教學管理模式和課堂教學模式，大力推進阜南縣城郊中心學校課程改革工作，構建適合本學校實際的新型課堂教學模...
198學校課改實施方案
馬橋中學課改實施方案 推進 四環節迴圈教學模式 的措施 一 指導思想 以國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 為指標，以新課改理念為指導，全面學習和借鑑先進教育教學理念 教育教學管理模式和課堂教學模式，大力推進 四環節迴圈教學模式 以提高教學質量，打造高效課堂為目標，以改革課堂教學...
時代學校課改實施方案
時代學校課改階段性推進方案 2014 03 2014 07 一 目的 進一步推進時代學校教育教學改革，積極貫徹落實昌樂趙校長講話精神，按照董事會和校委會的總體要求，緊密結合我校實際，把握 271 高效課堂的內涵，實現 小組建設 的育人目標，全面提高教育教學質量，努力打造獨具五常特色的教育品牌。二 意...