教師節將臨，什麼樣的老師最受現在的學生喜歡呢？現代的學生接受資訊渠道多樣、速度快捷，生理和心理比以往學生更加成熟，對傳統教師的傳道、授業、解惑也提出了更高、更新的要求。那麼，學生到底喜歡什麼樣的老師？
據調查，最受學生歡迎的是講課生動、和學生融為一體的「朋友老師」。可以說，現在的學生對老師的要求越來越高，不僅要博學多才，還要幽默風趣、充滿魅力，而且能夠和學生一起分享成長的快樂。
愛心澆灌出師生情
乙個好老師最重要的也就是要用父母般的愛心，平等對待班級中的每乙個孩子。
當老師用愛的語言、愛的目光、愛的行動去對待學生的時候，學生就感到家一般的溫暖，父母一般的關懷，在他們的心靈上就會有一種歸屬感，極大的促進學生對老師的信任和依賴。
俗話說「親其師，信其道」。回想我們上學的時候對哪乙個老師的印象好就愛聽這個老師的課，課後複習的也及時，老師布置的作業或者練習也願意先去完成。相反，對哪乙個老師印象不好，也就不願聽這個老師的課，即便是坐在那裡聽講往往也不是全身心的投入，成績也很難提高上去。
對學生的愛可能不是需要老師多做什麼？乙個眼神、一句溫暖的話語、一句鼓勵的語言甚至是乙個善意的批評都能夠觸動學生的心靈，也許就會讓學生終生難忘。
博學＋幽默＝精彩課堂
如今要贏得如今學生的「芳心」，可不是一件容易事。老師的課堂駕馭功夫必須了得，專業知識更需技高一籌。
剛剛考入北京電子科技學院的趙琳至今還記得第一次上語文課的情形：語文老師沒有直接講課文《荷塘月色》，沒有千篇一律照本宣科，而是花了整整45分鐘，講述朱自清的生平，講他極具魅力的人格，講與朱自清同時代閃耀的風雲人物，同時大段大段地背誦那些優美且經典的詩詞、散文片斷……讓同學們沉醉其中，彷彿眨眼間，一堂課便過去了。當時的感覺只能用意猶未盡來形容。。
趙同學表示；「語文老師讓我們明白，文章並不僅僅是文字的堆積，而是在乙個特定的歷史環境下，作者情感的沉澱。老師幽默風趣的語言讓人捧腹，淵博的知識令人折服，他用獨特的方式引領我們進入了文學的殿堂，以強烈的個人風格讓語文課成為每天翹首盼望的時光。」
上這樣的課，老師講得帶勁，學生學得也輕鬆。大多數同學對那些樣子古板、面無表情、又喜歡訓斥學生的老師沒有好感，喜歡又有能力又幽默的老師。
「朋友老師」學生愛
據調查，最容易博得學生好感的是「朋友老師」。他們和學生擁有共同語言，思想開放，風趣幽默，給學生更多自由發展空間。對學生而言，既是良師，又是童心未眠、親密無間、可以暢所欲言的好朋友。
不願和學生多相處的老師很難受到學生的歡迎。老師千萬不要把壞心情帶到教室，要讓學生在輕鬆愉快的環境中暢遊知識的海洋。乙個好的老師還要不吝表揚，不斷拉近師生的感情。
初二學生魏振說，「我最喜歡物理老師。他上課時，總是開門見山，既幽默風趣，又內涵豐富。他的另乙個特點就是善於表揚。
一點小小的進步，他都大加讚賞。他還有一句名言———插嘴是智慧型的閃光。所以我們班的物理課總是最活躍，大家都盼著上物理。
」個性老師有「粉絲」
俗話說「學高為師，身正為范」，老師除了對自己的專業要精以外，還應該多學習一些其他的知識和技能。比如一位數學老師，雖然自己帶的是數學課，閒暇喜歡閱讀歷史，文學等著作。有時候會在在教學過程中搞一點小花絮，增加學生學習的興趣，比如上立體幾何的時候，別出心裁發出了乙個徵聯啟示，上聯是：
內心、外心、重心、垂心、圓心，心心相連。然後讓學生對出下聯，結果同學們反響很強烈，紛紛應徵。有的用小數、整數等各種數，有的用重力、引力等各種力，比較好的是這樣的一幅：
平面、表面、截面、斜面、垂面，面面俱到。這樣的課堂小花絮，不僅活躍了課堂氣氛而且提高了同學們學習數學的積極性。
高二學生杜誠說，地理老師是他們全班同學的偶像。他不僅課講得漂亮，而且還有「必殺技」：精通各種球類，尤其是籃球打得很帥，歌也唱得不錯。屬於萬人迷老師，同學們都很喜歡上他的課！
高一學生劉怡然說：「有個性的老師更容易接近，也更容易受認可。」自己更加認可有鮮明個性的老師，從他們身上他們能學到的東西更多。
想成為受學生歡迎的老師不僅僅要求老師能傳道授業解惑，還要求老師走進學生的內心，融入學生的思想和感受，用自己的知識和人格魅力去打動學生。時代在進步、社會在發展、學生在變化，教師也應該與時俱進，不斷提公升自己。做一名受歡迎的「潮」教師。
什麼樣的老師最受學生歡迎
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