這裡主要是和家長們說說如何在家裡輔導孩子作文的問題，同時也說說如何培養孩子的學習習慣，鍛鍊孩子做人的心智，使他們逐漸成為乙個堅強而負有上進心的人。
a、首先談談如何輔導作文。
1、幫助孩子打牢寫作基本功。
基本功就是寫作語言的表達方式：記敘、描寫、議論、抒情與說明的能力。在小學階段，主要的寫作基本功就是人物的細節描寫。
·細節描寫
語言：要有人物的特點。
動作：人物動態的觀察。
神態：扣住符合人物當時心情的一兩個表情描寫。
外形：也要扣住人物的特點，同時要有畫畫的形象性。
心理：結合人物的言行舉止來描寫，可動用誇張的手法。
景色描寫：寫景抓住景物的特點：形聲色味，動用修辭。烘托人物的心情與事件的氛圍。
這些基本功明月星會教給孩子們，但是孩子在家中作文時，家長一定要細心去發現他們細節描寫的優點而加以鼓勵，同時可以在平時生活中教他們觀察身邊的人與事，給他們一些自己所知道的描寫詞語，幫助孩子打牢基本功。
例如：發現孩子作文中有描寫人物神態的詞語「我把家裡的玻璃窗打破了，媽媽非常生氣，臉氣得通紅」這時還可以啟發孩子觀察和想象，家長可以做生氣狀並帶上相應的動作與語言，讓孩子加強人物的描寫「媽媽將手揚起來，怒氣衝天，狠狠地拍打著桌子，吼道：再在家裡胡鬧，看我不打爛你的手」。
平時與孩子一起出去散步遊玩時，也可以讓他們描寫一下身邊的人和景色，並及時給予讚賞和肯定，久而久之，孩子的觀察能力與寫作基本功定會讓您刮目相看。
寫作語言的生動性與優美性是文章感染讀者的重中之重，當然，凡是寫作語言生動的孩子都離不開積累，長期而有效的語言積累是寫好作文的重要因素，正所謂「讀書破萬卷下筆如有神」。
2、幫助孩子積累生動優美的寫作語言。
閱讀積累不是一天兩天的事，而是一年二年，甚至是一生的事。所以妄想讀一本書就能寫好作文，那是不可能的。
寒暑假明月星開設的閱讀妙寫班，專門教授孩子們閱讀積累的方法，然後，通過平時反覆而有效的訓練讓孩子們積累名家精典著作中的生動語言，從而學以致用。
在家中家長們可以借鑑我們在閱讀中運用的其中乙個方法就是「仿寫訓練」。
在閱讀教學中，我們經常會針對名家名篇中的精彩段落與句子，進行「仿寫訓練」。這些優美句段或使用了形象生動的修辭手法，或採用了虛實結合的寫法，或運用了以小見大的手法等等。如：
閱讀妙寫《渡河少年》一文，我們會對文中優美的句子「落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格仔襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊」進行「仿寫訓練」，這寫的是少年在冰冷的河水中渡河的情景，但是三個形象的比喻很好地呈現出渡河的美妙情景。我們會要求學生仿照此句，寫乙個孩子在草地上放風箏的情景，孩子在仿寫既能積累文中優美的語言，更重要的是形成了自己運用語言的能力。
閱讀積累的方法還有很多，在教學中我們都會做反覆的強化訓練，有些不愛閱讀文學作品的孩子，在強化閱讀之後，閱讀品味會有質的飛越。但適合家長們在家中輔導的就只有「仿寫訓練」這一種了。
3、熟悉基本的結構與主題，便於指導時講解。
謀篇布局
一般的結構：總分總。時間順序：倒敘、順敘。
明月星結構：衝突、明暗；點麵、散文。
主題與中心
十大主題：親情、友情、師生情、故鄉情、民族情；環保、社會、戰爭與和平、哲理、理想與追求。
4、作文指導：
小學作文不外乎四類作文：寫人、記事、寫景、狀物
狀物很簡單,抓住事物的形聲色味及特點描寫即可,考試一般不出現.
寫景的文章,明月星會具體學習,閱讀課程中都會有優美的寫景文章與技法傳授,這裡也不做細講.
重點說說寫人與記事的文章如何寫?如何寫好?如何得高分和滿分?以四年級的作文《我尊敬的人》，看看如何寫好寫人與記事類的文章。
《我尊敬的人》
一、審題：
規定寫我尊敬的人，一定要寫清他值得我尊敬的地方：為人無私、樂於助人、勤奮刻苦、有情有義、盡忠報國、盡職盡責……
沒規定一定要寫誰：可以寫身邊的人，也可寫社會上的人，也可寫古人……
二、選材：
1、選擇人物：
生活中選擇人物：同學、親人、老師、清潔工、司機、警察、乞丐……
知識世界中人物：劉翔、張海迪、***、李白、林沖、孫悟空……
想象空間的人物：外星人、后羿、盤古……
但是針對學校作文的特點，我們一般選生活空間的人物為上策，想獲獎那可能要選更有新穎性的知識空間的人物了，想象空間的人物可以去創作，我們以生活空間的人物為主來寫作。所選人物一定要是自己熟悉的人物，要不然無法動筆。如寫乙個我尊敬的同學和清潔工。
2、選擇事件：
人物為什麼值得我尊敬呢？要聯絡人物的特點來寫，同時寫作中要用事件表現其特點。
我尊敬的同學：為人無私、樂於助人、勤奮刻苦……
事例：發課本時主動調換過同學手中的破書、為幫助同學的學習自己早起陪讀、考試失誤後迎難而上勇奪第一……
我尊敬的清潔工：無私奉獻、盡職盡責……
事例：早出晚歸帶病工作、默默地用自己的行動來感染每乙個路人……
三、謀篇布局：
一般結構：總分總、順敘、倒敘。特殊結構：衝突、明暗、點麵、散文。
要想將文章結構講透工程較大，明月星三四期我們已花大量篇幅講解過，這裡不做詳述。
四、寫作：
列好提綱後，文章的基本框架就出來了，寫作中扣住人物特點，把握人物動作、神態、語言、心理等描寫，適時加上景色的烘托，一篇文章就成形了。
b、再談談如何培養孩子良好的學習習慣。
一、孩子良好的學習習慣定會一生受益，如何逐漸培養教育呢？
給孩子乙個學習榜樣最好，身邊如果沒有，就創設乙個。摸清孩子最崇拜喜歡誰，如：喜歡媽媽，那麼就用媽媽小時候的習慣來教育；崇拜周星馳或成龍，就虛構乙個他們的學習習慣來引導。
經教育專家研究良好的學習習慣有如下幾種：
1．主動學習的習慣
2．及時完成規定的學習任務的習慣
3．各學科全面發展，不偏科的習慣
4．預習的習慣
5．認真聽課的習慣
6．上課主動回答問題的習慣
8．多思、善問、大膽質疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問。「多思」就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯絡、與生活實際的聯絡等認真思考，形成體系。「善問」不僅要多問自己幾個為什麼，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。
而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢於合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢於挑戰權威，要做到決不輕易放過任何乙個問題。要知道「最愚蠢的問題是不問問題」，應該養成向別人請教的習慣。
9．上課記筆記的習慣
10．課後複習的習慣
12．階段複習的習慣
經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。
13．自覺培養創造性思維能力的習慣
家長們可針對這些來比較孩子們缺乏的習慣，然後用榜樣作用來激勵他們，如果孩子有了稍微的改觀，都應大力地表揚，從而堅定其習慣的養成，同時也可配上適當的物質獎勵：旅遊、加餐等等。
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