「國培計畫」中小學幼兒園
教師置換脫產研修培訓跟崗實踐總結
教師姓名楊梅燕
所在單位海原縣海城學區高台寺小學
指導教師姓名萬薇
所在單位銀川市西夏區實驗小學
研修類別置換研修
研修學科小學語文
2014 年11 月10 日
有幸參加寧夏「國培計畫」中小學幼兒園教師置換脫產研修專案組組織的到西夏區實驗小學跟崗實踐學習培訓，聆聽到很多優秀老師的課，使我對教學有更深層次的認識與感悟，同時也明白了作為老師，任重而道遠。
通過一段時間的實地學習，收穫頗多，使自己學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優秀教師。
1、課堂常規規範，學生精神飽滿
一走進聽課的教室，雖然學生較多，但都坐的整整齊齊的，再從課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現一眼就能看出這裡的學生的精神面貌飽滿、高漲。從學生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓練出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中重視學生練習。而且從中我也感受到了那的學生的知識的積累是多麼的豐富，當然這些肯定與老師的平時訓練是分不開的。
2、教師基本功紮實，課堂駕御能力突出，愛崗敬業
教學中，無論是教師的身體姿態，語言表達，還是教師的教學風度，幾位教師都表現的非常的出色，教師的主導作用充分發揮，她們的每乙個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別是從我的指導老師萬薇老師身上我體會到應該做乙個博學的，具有豐富教學經驗的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學生準確地的點評會使你的學生敬佩你、信任你。
老師在上課時充分發揮了她紮實的數學專業知識和教師基本功，經驗豐富，與學生的交流自然、和諧，使學生耳目一新。對每堂課都精心進行設計，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：
不僅「備」教材，還「備」學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生發展觀。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好。教師的教學，往往十分重視一節課的整體設計，如知識的引入、合作學習、小組討論、學生展示、師生互動等環環相扣，一氣呵成。
同乙個問題，不同的教師會從不同的角度，用不同的語言進行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉，甚至形成了自己獨特的課堂語言風格。特別是萬薇老師的課，看似隨意但確能簡單的解決學生所有的疑難，可見老師們自身的素養很高。
3、特別關注學生的作業和複習指導
老師很重視學生的作業反饋情況，所以每天上課前都把作業改好即使是早上第一節也要改好，實在讓我佩服。很重視中午時的個別輔導，老師也很重視舊知識的複習指導，比如教學生：「有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：
先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容， 然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。」對學有餘力的學生做好課外練習的指導，要求學生不要把希望寄託在大量做題上， 「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法。
總之，在聽了各位老師的課堂後，我反思我與學生共同創設的課堂，如何讓智慧型和情感在我的課堂中展現。創設智慧型的課堂，必須做乙個智慧型的老師。首先，教師自身的素養是相當重要的，良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵，教師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是乙個有利的誘導，這不是一朝一夕就能形成的，這是乙個教師責任心的體現。
今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，提高教育、教學水平。再就是，一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關係是成功的保證。於老師的課就是以親切的教態以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂在輕鬆愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。
另外深挖教材也是上好一堂課的關鍵所在。在今後的教學中，我會努力向各位老師學習，關注每一位學生，構建民主、平等的師生關係，讓學生不是被動的接受知識，而是積極主動的配合老師，完成對知識的自主學習。身為教師，若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，面臨的也將是無情地被淘汰。
但我想，只要發現自己的不足之處，並抓住這樣難得的機會，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高自身的素質，優化課堂教學，相信成功是屬於我們的。
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