三、認真批改作業。
在貴陽金竹民族學校跟崗的這段日子裡，看到每位教師都在忙著各種事物，工作節奏快，空閒時間少。但在幫周老師批改作業時，發現周老師布置給學生的作業基本要經過兩批（家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏情況一次，到了老師的手裡經過第一次批閱後，有問題的進行訂正後上交，老師再進行第二次批閱），工作量非常大，但這就是對學生負責的體現。
四、做好課後輔導工作。
學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異，課後輔導是必要的。在每上完一節課後，老師都要教室呆上一段時間，幫助學生解決問題，有時甚至到下一節上課都無法抽身休息。在中午飯後還要在教室輔導學生進行學習。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。活潑好動、隨意性大是學生的天性，在課堂上精力不集中也屬正常現象。
但不能任其發展，不但影響了他自己的學習，有時還會影響著別人，所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾，且提醒著全體學生呢？在老師的課堂中，我學習到了一種很棒的方法——反向提醒法。
在發現有學生違反課堂紀律或思想不在學習上時，採用表揚做得好的學生，使其他學生自覺地向做得好的學生學習。
學員：龍川平
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