師德建設學校事蹟材料
教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設「特色名校」，打造優質品牌，必須要有高素質的教師隊伍，即打造一支「五具備」的教師隊伍，即具備高尚的師德、具備優秀的師表、具備模範的師愛、具備高超的師識、具備精湛的師藝。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造「人本和諧教育」這一中心，切實加大隊伍建設力度，全面提公升辦學品位，著力打造特色強校，打造質量強校。
經過努力，取得顯著成績：我校範喜軍老師榮獲國家級班主任技能技巧大賽一等獎，李燕萍老師獲得市級優秀班主任，田貴文老師帶的班級獲得市級先進班集體等等。我校在師德建設方面具體做法如下：
一、充分發揮理論的教育作用
教師是學校教育的支柱，教師師德修養水平的高低直接決定學校師德建設水平的高低，只有切實提高教師師德修養，才能辨善惡、明是非、提素質、育人才，所以提高教師的師德理論水平是提高師德修養的必由之路。在此問題上，學校的做法有以下幾點：一是通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，有組織、有計畫的開展師德理論學習和法律法規學習；二是通過發放《師德修養》、《教師師德建設的方法》、《班主任工作方法》、《教師素養的養成》等書籍和刊物，發動教師自主學習和互相學習；三是注重對理論知識的反思與感悟，在教育教學中，要求教師必須堅持理論與實踐相結合的原則，在實踐中踐行並檢驗理論學習成果，做到知行統一；四是結合「幹部作風建設」活動，全力推動教職工作風建設。
通過努力，廣大教師基本上都明確了哪些該做哪些不該做，哪些應少做或不做，時刻用清醒的頭腦、科學的理論、明確的法律法規規定指導、規範自己的言行，在學習和實踐中提高師德修養。
二、充分發揮環境育人的作用
乙個作風嚴謹、關係和諧、士氣高昂、團結奮進的戰鬥氛圍，乙個優美、潔淨、文明的校園環境，在教師的師德塑造方面起著重要作用，可以轉化為多層次的、多種形式的力量。在此方面，學校的做法有以下幾點：一是加大領導班子作風建設力度。
通過召開幹部會、學習會、廉潔從政專項教育、作風建設專項講座和各種主題教育活動等方式，要求全體幹部職工時刻高標準、嚴要求、尋不足、找差距、重整改、狠執行、尚廉潔、能垂範、勇爭先，時刻以高昂的士氣、嚴謹的作風、過硬的素質、廉潔的形象成為廣大教職工的表率，帶動特色建設，帶動作風建設，帶動品牌建設；二是組織優秀教師、班主任到外地名校學習培訓，充分發揮「活水」效應；三是要求全體教職工多讀教育界名人的傳紀和模範教師的先進事蹟，同時樹立學校的「模範」，打造「名師」，用鮮活的事蹟、生動的事例去感染、鼓舞教師，用自己身邊的看得見、摸得著的人和事去施加直接、深刻、快捷的影響，努力營造「學榜樣、趕先進」的良好氛圍；四是營造優美、潔淨、文明的校園環境。對學校環境進行不間斷治理，責任到班，責任到人，與班主任考核掛鉤，與班級考核掛鉤，不間斷舉行各種體育比賽、書畫展、演講比賽等活動，結合「活力校園、陽光班級」建設活動和師德師風建設大比武，大力推動「書香型」校園建設；五是構建和諧幹群、同事關係。積極倡導敬業、勤業精神，倡導寬容、謙讓和尊重，倡導嚴格管理與和諧相處相結合的「人文管理」模式，引導教師尊重他人，尊重學生，尊重自己，從而在相互影響、相互鼓勵、相互關愛與相互尊重中提高師德修養；六是相繼制定並完善了《加強師德師風建設的計畫》、《活力校園、陽光班級建設條例》等一系列相關制度規定，把師德建設與教師考核、班級考核、評先評優、教師晉級掛鉤，實現師德建設管理的制度化、科學化；七是積極倡導換位思考，實**感教育，即假設我在教育的是我自己的孩子、我在懲罰的是我自己的孩子、我在詆毀的或侮辱的是我自己的孩子的形象等，促使教師的師德建設朝著健康方向成長。
三、充分發揮管理與業務帶動的作用
師德是建立在職業道德的基礎上的，而教師的職業道德的表現之一就是能進行有效教學。所以，提高教師的業務能力是提高教師師德修養的有效手段。否則，所謂的師德必將成為沒有依託的空中樓閣，必將因其不能滿足孩子的成長需求，不能征服孩子的求知慾望而遭到鄙棄。
在此問題上，學校的做法有以下幾點：一是相繼制定並完善了《教學常規檢查制度》、《集體備課加個性化教學制度》、《公開課制度》、《推門課制度》、《聽評課制度》等一系列規章制度，並實行考核評價「十掛鉤」制度，即與學校考勤掛鉤，與業務成長掛鉤，與工作績效掛鉤，與班級量化掛鉤，與陽光學校建設掛鉤，與師德師風建設掛鉤，與常規檢查掛鉤，與教研能力掛鉤，與教學管理掛鉤，與學生安全掛鉤，並利用學校、功能室、班級**督查機制，嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促後進、重整改、強反饋，實現了管理的制度化、科學化、民主化、精緻化、精細化；二是不間斷派教師到外地培訓學習，增強業務能力；三是通過心理健康教育講座和家長學校建設，努力構建家庭、學校、社會三位一體教育網路，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造學生健康成長平台，藉以帶動教師師德修養的提高，樹立學校形象，實現教學效益的最大化；四是堅持「周周開展活動課」，以「推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課」為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規、培骨幹、出名師。五是堅持教學常規日檢查制度，確保教學活動順利開展；六是狠抓教師教育理念的轉變：
一是在「任務」上從「輸出型」向「培養型」轉變；二是在「觀念」上從「一人發言」向「師生合作」轉變；三是在「內容」上從「理論型」向「實際型」、「實踐型」轉變；四是在「要求」上從「權威型」向「學習型」轉變；五是在「方法」上從「滿堂灌型」向「指導型」轉變；六是在「評價」上從「終結型」向「過程——結果型」轉變。
教師道德修養是教師職業道德要求的一項根本內容，教師應該通過上述途徑和方法，積極提高自身的道德修養，成為具有良好教師道德修養的教師，從而推動學校師德師風建設，推動「書香型」校園建設。
（附）師德建設先進集體事蹟材料寫作注意事項
（1）事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事蹟是否真實，直接關係到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。
因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事蹟和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的"先進事蹟"和"經驗"寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。
(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事蹟和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關係。許多先進個人、先進集體的事蹟，都不是單槍匹馬乾成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支援分不開的。
因此，講先進典型的事蹟、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。
(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善於選擇那些實在、貼切的詞語。
不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說得簡潔明瞭，凡是能用較少的話把事情說清楚的，就不要把話拉長
師德建設
學校工作相關材料
（2011—2023年度第一學期）
呼市第二十二中學
2011、12
師德建設先進集體事蹟材料
教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設 特色名校 打造學校品牌，必須要有高素質的教師隊伍，即打造一支 五具備 的教師隊伍，即具備高尚的師德 具備優秀的師表 具備模範的師愛 具備高超的師識 具備精湛的師藝。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造 人本和諧教育 這一中心，切實加...
師德建設先進集體事蹟材料
教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設 特色名校 打造學校品牌，必須要有高素質的教師隊伍，即打造一支 五具備 的教師隊伍，即具備高尚的師德 具備優秀的師表 具備模範的師愛 具備高超的師識 具備精湛的師藝。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造 人本和諧教育 這一中心，切實加...
師德建設先進集體事蹟材料
巴集鄉羅莊小學 多年來,我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造 人本和諧教育 這一中心，切實加大隊伍建設力度，全面提公升辦學品位，著力打造特色學校，打造質量強校。經過努力，取得顯著成績 教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設 特色名校 打造學校品牌，必須要有高素質的教師隊伍，即具...