教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來完成。在教學改革中，我校充分調動全體教師的積極性，發揮專業教師優勢，分期分批利用各種機會，選派專業教師進修，在「教書育人」方面，我校有一支業務能力強的專業師資隊伍，他們都工作在教學第一線，愛崗敬業，力求為學生上好每一堂課，做好每乙個實驗。全校教師在校及教務處各項檢查考核中，無一例違紀現象，真正做到為人師表，教書育人。
3、依託特色優勢，改革創新
經過全體教職員工幾年來不懈的努力，我校教學初具特色。依託特色優勢，勇於開拓創新。教學改革中，「以全面育人，質量為本，爭創一流為總體目標」，「以強化學生專業技能為核心，以培養學生綜合素質為目的」，以「更新觀念，強化質量，加強研究，改進方法」為總體思路，以國內名校教育的經驗為借鑑，以改革課堂教學為突破口，在課程體系、教材建設、實踐教學模式等方面全面開展教研教改。
真正落實「理論與實踐相結合」育人目標的實現。
（1）進一步完善了教學檔案建設。
以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學方案，寫出了較規範的統一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學計畫和課程設計。
（2）加強了日常教學管理。
由教育副校長直接領導，定期不定期進行日常教學監督，效果顯著。
（3）加強了期末考試管理制度。
嚴格執行以各教研室為單位組成「考評小組」（考評小組至少由3人以上教師組成）對學生的作業進行公正、客觀地評定成績，評分過程由校監督組的監督之下進行，確保期末考評工作的順利進行。
二、以科學發展觀為導向，做好「管理育人」工作
在「管理育人」方面，我校有乙個以黨支部為核心、以教研室為輔助和團總支相配合的管理體系。並將經驗豐富、管理有方、工作負責的教師充實到班主任隊伍當中。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務育人，切實履行好教師和班主任的崗位職責，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，做學生的良師益友。
我校認真抓好活動載體，搭建學生思想教育平台，加強對學生進行思想教育，全面提高學生綜合素質，體現「管理育人、服務育人」環節，是我校的一項主要工作。加強學生思想道德建設，提高整體素質。引導學生努力學習，積極參加社會實踐活動，養成良好的品德；使之能自立自強、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。
優化學生工作隊伍建設，發揮班主任集體戰鬥優勢；強化學生班幹部、骨幹責任意識、奉獻意識、加強對他們的培養，使他們成為校學生工作的堅強助手和參謀。加強學風建設，提倡科技創新。
教師在從事教育教學本職工作的同時，自覺地將學生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學工作的全過程中，並且以自己的表率作用促進學生全面成長。在與學生接觸時要求老師主動、熱情。同時，結合專業特點，開展講座、知識競賽、足球比賽等等…大力加強文化建設。
三、以人文關懷為理念，做好「服務育人」工作
在「服務育人」方面，學校領導注重營造乙個團結、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉變工作作風，變領導為服務，真正做到了為師生辦實事，辦好事。全校教職員工形成了為學生排憂解難是自己的職責和義務的共識，並付諸行動，給予學生更多的關心和愛護，使學生在濃濃的親情中完成學業。對家庭困難的學生，最大限度的幫助學生解決生活上的困難，使學生深深感受到溫暖的師生之情。
我校已形成「以教學為中心，教書育人、管理育人、服務育人」的良好氛圍，幹群關係、同事關係、師生關係融洽。幾年來的教育教學工作實踐和管理實踐使我們認識到：教育事業的發展需要有強大的生命力、活力和驅動力，而生命力、活力、驅動力根源於創新，只有創新，才能不斷進步，不斷上新台階，我們將再接再厲，為實現我校培養德藝雙馨的應用型人才而努力奮鬥。
總之，我校在「三育人」活動中，做到了堅持與時俱進、特色辦學、精心育人，從實際出發，推動促進評建工作，繼續把教書育人、管理育人、服務育人工作推向新的台階。
阿拉哈克鄉寄宿制學校
2011.8.30
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一 轉變觀念，提公升能力，實施創新發展 集團以改革創新的精神，破除影響和阻礙科學發展的陳舊觀念 僵化思想 慣性思維 過時做法，使思想觀念更加符合科學發展觀的要求 以能力提公升為目的，大力實施管理創新 制度創新 技術創新和文化創新等，不斷推進經濟發展方式的轉變。1 創新管理方式，提高管理效率。首先以 ...