寫一篇工作中感到職業幸福的敘事
古往今來，人們對「幸福」有過多種詮釋，儘管說法不一，但有一點是統一的，那就是生活美滿，精神充實。事實上，教師在以多元、多姿、多型的幸福觀詮釋著什麼是教師的幸福。對於教師來說，能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生快樂，更影響著學生。
在教育教學中，教師的知識水平固然很重要，但如果教師沒有積極情感的投入，沒有對學生無私的關愛，就不會有真正的教育。教師如果不是發自內心的熱愛自己的職業，如果在自己的工作中體驗不到幸福和樂趣，他就不會有工作的積極性，就會產生抱怨與職業倦怠。沒有幸福感的教師，如何培養出幸福的學生?
如何培養出學生的學習興趣？教育要給人以幸福，就必須有教師的幸福。那麼，中學教師的職業幸福感來自何處？
在課程改革背景下的中學教師的職業幸福感如何獲取呢？
一、教師職業幸福感**於學生
有人說現在的孩子不懂得珍惜，不知道感激，有的老師也時常會抱怨。但事實上做中學教師，還是經常會有小小的感動的，因為，孩子懂得感恩，他們的點滴行為會讓老師很滿足。
今年是我剛剛走上教師的崗位，但是在今年的教師節，讓我非常的感動。在相處的短短半個多月裡，我萬萬沒想到學生會對我有這麼深的感情。一早，我來到教室門口，一群學生手裡拿著鮮花——康乃馨、百合、月季、……紅的、白的、黃的、紫的…… 一見到我，孩子們馬上都興奮起來，搶著把花往我手裡塞，真誠地說「 教師節快樂」。
也許孩子們還不懂得每一種花的象徵意義，沒那麼多的講究；也許他們只是喜歡這種花的顏色；也許他們口袋裡的零花錢只夠買這種花，但是他們想讓這枝鮮花代替自己向老師傳達心意。我開心地接過鮮花，深深地一嗅，把學生的一片深情吸進了肺腑。
二、教師職業幸福感**於學校
學校，是教師們相處的大家庭，也是成長的大環境。教師的幸福除了**於學生之外，更**於學校這個文化場。專業的發展、領導的器重、同事的信任、同伴的互助等等，如能夠充分獲得，便決定了教師對自身職業的正確定位，對個體生命價值的準確判斷，以及對人生的正確態度。
在挑戰的舞台上，有愉悅的心情和感恩的心態，展示的便是充滿幸福的微笑。
三、教師職業幸福感**於家長的信任、尊重和肯定
在工作中，家長的一言一行都牽動著教師的心，因為在對教師工作的評價和肯定上，家長一方面是社會的代言人，另一方面還是教師工作質量的直接評價者。家長的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對教師辛勤勞動的承認和回報。這種被認可、被尊重的體驗是一種幸福的體驗。
工作這麼辛苦，我卻有幸福感，因為有家長對我的特別的尊重。每次家長會，家長看到我們的工作後，提出了讚揚和各種建議，老師做了什麼事，家長都記在心裡，甚至於過了許多年，家長見到老師後還很客氣，很感激。家長願意跟我交流，把我看做可以信賴的人，在他們眼裡，我不僅是乙個老師，更是乙個朋友。
我認為付出就會有回報，努力就會有進步。孩子成績提高了，家長對老師很尊重、肯定，不是拉關係的那種，而是發自內心的尊重，我覺得自己的價值得到了充分的體現。
四、教師職業幸福感**於自己
幸福不是唾手可得，取得幸福得有乙個過程。如果經常關注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一點一滴，你會發現原來自己生活在幸福的海洋裡！重視過程，活在當下，樂在其中，知足常樂，才是正確的人生態度。
總之，教師作為乙個特殊的群體，其事業觀和專業性影響和左右一代人的發展。它應是一劑良藥，需要我們以高超的文化素質、專業技能和高尚的道德素養做藥料，以心靈、情感和人格的完美做藥引，以積極進取、開拓創新的心態作藥灶盛著，再用愛心的火苗用一生的時間去烹煎，才能迸發出偉大的力量，真正顯現教師職業的瑰麗光彩。
教師的工作不是「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」式的犧牲，而是享受；不是索然無味機械的重複，而是創造；是謀生的手段，更是生活本身。如果教師的幸福無從談起的話，要實現學生的幸福和發展是不可能的。所以，教師在教育教學過程中要積極追求並創造屬於自己的那份幸福。
教師的職業幸福感
幸福是人生的主題，追求幸福是每個人的畢生所求。而什麼是幸福，至今沒有乙個統一的界定。心理學家認為，幸福是人的根本需要得到滿足後所產生的愉悅。漢語詞典 中對幸福一詞的解釋是 幸福是使人心情舒暢的境遇和生活，它包括家庭幸福 職業幸福 人生幸福。一直以來，我只知道幸福是一種感覺，到底是什麼樣的感覺卻無法找...
提公升教師的職業幸福感
提公升教師的職業幸福感 學習心得 最近學習了吳安春老師的 提公升教師的職業幸福感 的專題講座，還是感觸頗多的。正如吳老師講座中指出的，教師的職業幸福感是教師職業生活的重要內容，也是衡量其生活質量的重要指標。教育的真正目的在於促進個體獲得幸福體驗，提公升幸福意識，發展幸福能力。教師的職業幸福感是實現教...
教師的職業幸福感看法
教師的職業幸福感就是教師在從事教師這一職業時基於需要得到滿足 潛能得到發揮 力量得以增長所獲得的持續快樂體驗，本質是一種內心的體驗。孟子曰 得天下英才而教育之，一樂也 這裡孟子把能夠教育天下英才視為一樂，實質上這也體現了孟子的職業幸福感。我個人認為，教師要想獲得職業幸福感，首先要自身要喜歡教師這一職...