1、各班認真組織學生學習仙桃市弘文中學學生綜合素質評價內容及評分標準，不斷更新和端正教育觀念、統一教育思想。
2、成立評定小組
①教師評定小組：
組長：班主任
組員：任課教師
教師評定小組職責：根據學校制定的學生綜合素質評價內容及評分標準，對學生綜合素質表現進行評定。
②學生評定小組：
組長：班長
組員：各組組長、學生代表等
學生評定小組職責：對學生評定小組內成員的綜合表現客觀、公正地進行評定。
3、評定過程中以誠信為前提，嚴格執行學生自評、學生互評、教師評定三個環節。學生自評時，指導學生根據不同目標評分標準認可自我；學生互評過程中以小組為單位進行客觀、公正的評定；教師評定過程中，要關注細節，客觀、真實地反映學生成長發展過程；最終的綜合評定可由班主任帶領班幹部共同完成。
4、從發展的觀點看，德育處將根據新課程改革需要建立《學生成長檔案》，目的是為了充分發揮《學生成長檔案》的功能，把真實全面的材料作為評價的重要依據。
5、各班要安排專門的時間完成評定工作。
德育處2023年12月20日
學生綜合素質評價實施細則
芋元中學 為了全面推進素質教育，切實做好我校學生綜合素質評價工作，根據縣局檔案精神，結合我校實際，特制訂本實施細則。一 評價內容與標準 一 綜合素質評價內容分為六個方面 道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現。二 綜合素質的等級評價說明 1 道德品質等級評價需要提供的有關材...
學校綜合素質評價實施細則
為了全面貫徹貫徹黨的教育方針，建立以促進學生全面發展為目標的教育評價體系，實現學生綜合素質評價系統化 科學化，根據長教發 2006 34號 西安市基礎教育課程改革實驗區初中學生綜合素質評價實施方案 的檔案精神，結合我校實際，特制定本實施細則。一 指導思想 綜合素質評價有利於培養學生的綜合素養，促進學...
小學生綜合素質評價實施細則
小學生綜合素質評價是調動教師教學和學生學習的積極性，促進教學改革，提高小學教學質量的重要手段。其具體內容如下 一 評價目的 全面貫徹教育方針，切實落實課程計畫，促進學生德 智 體 美等方面全面發展，有效地發揮教學評價促進發展的功能，提高小學生綜合素質，全面推進小學素質教育。二 評價依據 新 義務教育...