學校： 西營中心小學
日期： 2023年 9月
小學生綜合素質評價是全面反映學生的發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措。根據教育局下發的《小學生綜合素質評價實施意見》的精神，結合我校小學教育的實際，制定本方案。
一、 組織機構
組長：副組長：
組員：各中隊輔導員
二、 評價操作程式
根據區《學校綜合素質評價實施細則》,進行四個方面的評價。
1、學生自評
（1）根據本人平時表現，結合學生報告手冊要求寫出自評報告，學生本人確定自評等級。
（2）提供個人實證材料：提供相關的實證材料。包括小學階段任職情況、參加活動、獲獎情況等
（3）將學生個人自評報告和個人實證資料統計表在班級進行公示。
2、學生互評
以班級或小組為單位根據被評價學生平時表現、學生本人的自評陳述以及所提供的實證材料，進行民主評議。
3、家長評價
家長根據學生在家的表現，依據綜合素質評價各維度的相關要求，確定評價等級。
4、班級評價小組評價
在學生自評、互評和家長評價的基礎上，班級評價小組以學生的日常表現為依據，對學生進行綜合評價，給出評價等級。
（五）總評及整理階段
將學生自評、互評、家長評價、小組評價及總評的等級評價結果進行整合。
四、相關要求
（一）成立學校學生綜合素質評價委員會
成立由校長、教師和家長代表組成的綜合素質評價委員會，並通過培訓明確職責。制定本校綜合素質評價實施細則。
（二）成立由班主任、科任教師代表組成的班級評價小組
小組成員不少於3人。學校組織相關人員進行培訓。通過培訓明確職責。了解評價的意義、原則和操作方法。力求評價結果客觀、公正、公平。
學校： 西營中心小學
日期： 2023年 9月
小學生綜合素質評價是全面反映學生的發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措。根據教育局下發的《小學生綜合素質評價實施意見》的精神，結合我校小學教育的實際，制定本方案。
一、 組織機構
二、 評價操作程式
根據區《學校綜合素質評價實施細則》,進行四個方面的評價。
1、學生自評
（1）根據本人平時表現，結合學生報告手冊要求寫出自評報告，學生本人確定自評等級。
（2）提供個人實證材料：提供相關的實證材料。包括小學階段任職情況、參加活動、獲獎情況等
（3）將學生個人自評報告和個人實證資料統計表在班級進行公示。
2、學生互評
以班級或小組為單位根據被評價學生平時表現、學生本人的自評陳述以及所提供的實證材料，進行民主評議。
3、家長評價
家長根據學生在家的表現，依據綜合素質評價各維度的相關要求，確定評價等級。
4、班級評價小組評價
在學生自評、互評和家長評價的基礎上，班級評價小組以學生的日常表現為依據，對學生進行綜合評價，給出評價等級。
（五）總評及整理階段
將學生自評、互評、家長評價、小組評價及總評的等級評價結果進行整合。
四、相關要求
（一）成立學校學生綜合素質評價委員會
成立由校長、教師和家長代表組成的綜合素質評價委員會，並通過培訓明確職責。制定本校綜合素質評價實施細則。
（二）成立由班主任、科任教師代表組成的班級評價小組
小組成員不少於3人。學校組織相關人員進行培訓。通過培訓明確職責。了解評價的意義、原則和操作方法。力求評價結果客觀、公正、公平。
小學生綜合素質評價實施細則
小學生綜合素質評價是調動教師教學和學生學習的積極性，促進教學改革，提高小學教學質量的重要手段。其具體內容如下 一 評價目的 全面貫徹教育方針，切實落實課程計畫，促進學生德 智 體 美等方面全面發展，有效地發揮教學評價促進發展的功能，提高小學生綜合素質，全面推進小學素質教育。二 評價依據 新 義務教育...
小學生綜合素質評價實施細則
小學生綜合素質評價是全面反映學生的發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措。根據教育局下發的 小學生綜合素質評價實施意見 的精神，結合我校小學教育的實際，制定本方案。一 組織機構 組長 副組長 組員 各中隊輔導員 二 評價操作程式 根據區 學校綜合素質評價實施細則 進行四個方面的評價。1 學生自評 1 ...
學生綜合素質評價實施細則
芋元中學 為了全面推進素質教育，切實做好我校學生綜合素質評價工作，根據縣局檔案精神，結合我校實際，特制訂本實施細則。一 評價內容與標準 一 綜合素質評價內容分為六個方面 道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現。二 綜合素質的等級評價說明 1 道德品質等級評價需要提供的有關材...