如何當好學校中層領導

2021-03-03 23:47:54 字數 1945 閱讀 4414

1、認清身份,找準位置,當好「配角」

學校中層幹部,是校長為搞好學校全域性工作所配備的「幫手」,也就是平常老百姓說的「打下手的」,其主要職責是幫助校長把握全域性,搞好工作,完成任務。從行政關係上說,校長是學校中層幹部的直接領導者,學校中層幹部只能在校長的領導下,圍繞校長的工作思路去幹好本職工作,而不能違背或者超越校長的意圖和決策行事;從行政許可權上說,對於學校的各項工作,學校中層幹部只有建議權和執行權而不具有決定權,這是學校校長負責制所規定的。

所以,身為學校中層幹部,就應該認清自己的身份,找準自己的位置,當好「配角」,緊緊圍繞校長的意圖和決策,帶領老師幹好工作,盡到自己應盡的責任。

實際工作中,應該做到事前多請示,事中勤匯報,事後有結果。在工作結果的定性處理上,要充分尊重校長的意見,和校長保持一致。如果自己與校長在某個問題上發生意見分歧而且不能達成共識時,學校中層幹部應主動調整自己的思路,保留自己的意見,以校長的意見為準,不折不扣地去執行,直至達到校長所要求的目的為止。

結果對了,校長自然會對你的工作成績給予肯定和表彰,會做出公正地評價,結果錯了,校長自然會把責任擔起來,給上級領導和老師們乙個說法。

在工作中,學校中層幹部千萬不要固執己見,自行其事,把自己和校長的關係搞疆,給學校工作帶來不必要的損失,長此以往對自己的工作、前途都不會有什麼好處。

2、要真心實意地尊重校長

在工作中,學校中層幹部不僅要尊重校長的工作意見,服從校長,更重要的是要尊重校長的人格,不能以校長的性別、年齡大小、輩分高低、工齡長短來衡量你對校長的尊重程度,是你必須服從和尊重的直接領導。所以,在平時的工作和生活中,要處處維護和樹立校長在老師中的威信,維護校長的形象,尊重校長的人格。

學校中層幹部在執行公務時一定要把握好自己權力的使用界限,決不可越權行事。學校中層幹部一旦越權,從行政關係上說,違反了「下級服從上級」的原則,從常理上說,違反了為人處世的原則,至少是你沒有尊重領導的意見,假若學校中層幹部總是越權行事,將給整個學校帶來極大的危害。一是損害與校長之間的關係,進而危及二者之間的信任與感情,造成班子的不團結,影響工作,損害大局;二是在老師中造成負面影響,影響中層幹部本人的形象,影響校長的威信;三是由於班子的不團結,在行政管理上,容易把一般老師帶進進退兩難、無所適從的尷尬境地,進而形成整個學校的管理混亂。

所以,工作中學校中層幹部既要忠於職守,盡職盡責,又要嚴格按照校長所賦予自己的許可權辦事,千萬不要越權行事。

3、要「補台」 不要「拆台」

學校中層幹部,是校長的助手和參謀,在校長的決策中起著「拾遺補缺」的作用。人無完人,「智者千慮,必有一失」。校長也有考慮不周全,甚至是錯誤的時候。

錯誤的決定,肯定不會有正確的結果,如果出現了這種情況,學校中層幹部應積極地幫助校長想辦法進行補救,把工作上的損失降到最低限度,這叫「補台」,特別是在某項具體工作的處理上,你提出了正確的建議,而未被校長所採納,按校長的決策工作又出現了錯誤的時候,你仍然要積極地想辦法進行補救,決不能因沒採納你的建議而憤憤不平地說風涼話或「袖手旁觀」,「幸災樂禍」,那你實際上是在拆學校領導集體的臺,看校長的「好戲」,如果是這樣,那麼從工作上說,你身為學校中層幹部也未真正盡到自己的責任,從人格上說,你是心胸狹窄,長此以往,不可避免地會損害與校長之間的關係。

4、 要為校長「搭好臺」 讓校長「唱好戲」

在日常的實際工作中,不論哪項具體工作,都是由校長制定出具體的處理方法、處理結果和處理後所要達到的目的,由學校中層幹部貫徹執行,工作完成後再由校長向上級領導據實匯報,這種工作程式,可把他比喻為,學校中層幹部「搭台」,校長「唱戲」,它有倆個方面的意思:首先是看學校中層幹部怎樣工作,結果好壞,能否給校長提供充分的匯報素材,讓校長在上級領導面前「有話可說」,給校長乙個向上級領導做精彩匯報的機會,使上級領導對本學校的工作加以肯定(實際上也是對學校中層幹部工作成績的肯定),這叫「搭台」;其次是看校長怎樣匯報了,匯報的結果好壞,也直接影響著上級領導對本學校工作的「看法」,這叫「唱戲」。因此,乙個學校的整體工作要想得到上級領導的充分肯定,學校中層幹部一定要首先為校長「搭好臺」,校長才能「唱好戲」,團結協作,共同前進。

總的說來,要處理好與校長的關係,要把握12個字:真心維護,主動工作,盡職盡責。

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