--薛振利校長在領導幹部會議上的講話
（2011-9-23）
在乙個單位或組織裡，無論是企業、事業單位，還是黨政機關，大多數幹部或領導都處於組織序列「夾芯餅乾」的中間部分，一般稱之為中層幹部（或中層領導）。與中國傳統的「三才」說對應，天、地、人，中層幹部處於天、地之間：天——高層決策者；人——中層管理者；地——基層執行者。
乙個好的中層幹部，在「上傳下達」的工作職責的履行中，創造著讓上下稱道的領導績效：在「下擠上壓」的工作環境承載中，發揮著讓上下滿意的領導才幹。作為一名中層幹部，既要會做人，更要會做事；既要會做領導，也要會做下屬；既要會處理業務，也要會處理關係。
努力提高以領導能力和水平為重點的綜合素質，做一名上下均稱道、上下都滿意的優秀中層幹部。
一、中層幹部如何上傳下達
既然處在組織結構或領導層次的中間位置，要做乙個出色的中層領導，就必須同時扮演好管理者和被管理者、領導者和被領導者這四種角色，與上與下共同建立並維護良好的互動關係，以提高自身管理能力和領導能力。一名中層幹部，無論是貫徹落實上級領導的精神，還是檢查指導下級的工作，或向上級領導匯報，都要從實際出發，把「上情」與「下情」有機結合起來，也就是吃準兩頭，做好結合。
一是按照「上情」理順「下情」。要想在工作上融會貫通，應對自如，必須把上下情結合起來。吃透上情、摸準下情是基礎，做好結合是關鍵。結合也是一種創造。是能力、水平、修煉的體現。
二是統籌兼顧好上與下。顧下不顧上，是與上級領導相處的一大忌諱；只顧上，不顧下，也同時會給自己的工作帶來很**煩。幹部成長的兩個基礎：
群眾基礎、領導基礎；兩種力量：拉力和推力。顧上不顧下，易於失去人心，難以開展工作，難以博得上級信任
三是學會向上匯報向下傳達。匯報七忌：一忌遮遮掩掩，耍小聰明。
二忌不管不顧，一捅到底。三忌誇大其辭，故弄玄虛。四忌自作主張，先斬後奏。
五忌推諉扯皮，拈輕怕重。六忌惡人先告狀，顛倒是非。七忌吹吹捧捧，無病呻吟。
向下傳達也要注意：要完整，不要人為過濾。
二、中層幹部如何樹威
「威」，來自於兩個方面：一是上級給予的；一是靠自身素質、能力、品質爭取的。
1. 以「嚴」樹威。一是中層領導對自己要求要嚴，凡事從我做起；二是對下級要嚴格要求，事無鉅細，都要嚴肅認真，一絲不苟。
2. 以「德」樹威。「德」是做人的準則，以自身的內在涵養、道德情操使下級更加敬重而心悅誠服。
3. 以「威」樹威。所謂「威」，是指用法律、法規、規章、制度去框定並限制下級行為的做法。
如何當好中層幹部（其二）
——薛振利校長在領導幹部會議上的講話
（2011-10-9）
中層幹部總是身兼兩職，既是指揮員，又是戰鬥員；對上是一名執行者，對下是一名領導者。作用發揮得好，是學校聯絡教職員工的一座橋梁；發揮得不好，是橫在校長與員工之間的一堵牆。學校要實現跨越式發展、要提公升管理水平，除了決策對路、發展戰略正確、管理體系完善外，必須提高執行力，就是我們常說的抓落實。
可以這樣說：一次好的執行能夠彌補決策方案的不足，乙個再完美的決策方案，也會死在不落實上。平時最容易出現的執行不力：
一是高度不夠。學校政策在執行的過程中，標準漸漸降低，甚至完全走樣，越到後面離原定的標準越遠；二是速度緩慢。一些計畫在執行過程當中，經常延誤，有些工作甚至不了了之，雷聲大，雨點小；三是力度不足。
一些措施在執行過程中，力度越來越小，許多任務作虎頭蛇尾，沒見成效。因此，要想落實有力，必須提高八項能力。
領悟能力：一定要理解學校的決策，然後以此為目標來把握做事的方向，這一點很重要，千萬不要一知半解就開始埋頭苦幹，到頭來力沒少出、活沒少幹，但結果是事倍功半，甚至前功盡棄。在落實決策時更不能自我取捨，自以為是。
悟透一件事，勝過草率做十件事，並且會事半功倍。
計畫能力：執行任何任務都要制定計畫，把各項任務按照輕、重、緩、急列出計畫表，一一分配，不斷理清明天、後天、下週、下月，甚至明年的計畫上。在計畫的實施及檢查時，要預先掌握關鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應該做的重要工作。
做好20%的重要工作，等於創造80%的業績。
指揮能力：無論計畫如何周到，如果不能有效地加以執行，仍然無法產生預期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執行制定的計畫，適當的指揮是有必要的。指揮部屬，首先要考量工作分配，要檢測部屬與工作的對應關係，也要考慮指揮的方式，語氣不好或是目標不明確，都是不好的指揮。
而好的指揮可以激發部屬的意願，而且能夠提公升其責任感與使命感。指揮的最高藝術，是部屬能夠自我指揮。
控制能力：控制就是跟蹤考核，確保目標達到、計畫落實。有些事情不及時加以控制，就會給學校造成直接與間接的損失。
但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會產生反作用：控制過嚴使部屬口服心不服，控制不力則可能現場的工作紀律也難以維持。最理想的控制，就是讓部屬通過目標管理方式實現自我控制。
協調能力：協調不僅包括上下級、處室之間、年級之間的共識協調，也包括與外校、與家長之間的協調，任何一方協調不好都會影響執行計畫的完成。最好的協調關係就是實現共贏。
授權能力：任何人的能力都是有限的，作為中層要明確自己的職責就是和教師、和職工共同成長，給自己機會，更要為下屬的成長創造機會。孤家寡人是成就不了事業的。
部屬是自己的一面鏡子，也是延伸自己智力和能力的載體，成就下屬，就是成就自己。
判斷能力：判斷對於乙個幹部來說非常重要，有些事情推動起來很不容易，常常需要去了解教師所思、所求及事情的來龍去脈、因果關係，從而找到問題的真正癥結所在，並提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。
這樣才能化危機為轉機，最後變成良機。
創新能力：創新是衡量乙個人、乙個單位是否有核心競爭能力的重要標誌，要提高執行力，更重要的還要時時、事事都有強烈的創新意識，這就需要不斷地學習，而這種學習與大學裡那種單純以掌握知識為主的學習是很不一祥的，它要求大家把工作的過程本身當作乙個系統的學習過程，不斷地從工作中發現問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創新邁進的過程。
因此，做任何一件事都可以認真想一想，有沒有創新的方法使執行的力度更大、速度更快、效果更好。創新無極限，唯有創新，才能生存。
提高執行能力，要牢記抓落實的方針：認真第
一、聰明第二。要時刻想著執行的原則：決心第
一、成敗第二；速度第
一、完美第二；勝利第
一、理由第二。當領導其實也很簡單，就是兩件事：一是用人，用人所長、容人所短；二是激勵，解人之難、記人之功，通過正面激勵，引導下屬往前跑，通過負面激勵，推著下屬往前走。
要知道誰都不可能一步登天當領導的。在每個人的成長過程中，會經歷大大小小許多領導，只要用心學習，不管是好領導還是壞領導，都可以從正反兩方面學到經驗和教訓，這對將來當好領導是十分珍貴的。
如何當好中層幹部（其三）
——薛振利校長在領導幹部會議上的講話
（2011-10-14）
傳統的管理含義為「指揮」，而現代管理已擁有「計畫」、「指揮」、「管理」、「協調」、「監督」五大職能。
一、 中層管理者在學校中的角色和職責
（一）中層管理者的角色
1、小團隊的指揮人。中層管理者要領導好自己部門的小團隊。既要管門房，又要管課堂，更要管心房。
2、承上啟下的執行者。中層管理者要把上層決策分解，並有效執行。不以個人好噁定標準；不以條條框框定取捨。
3、在小團隊中排除故障。小團隊中出現問題時，中層管理者要分析原因，找到癥結所在，並尋求解決方案。決策層最忌諱的就是中層管理者不會解決問題，什麼事情都要請示，那決策者就要事必躬親。
要鼓勵老師多提建議，好的要採納。
4、學校形象代言人。要培育品牌、要形成文化支撐力，其外在表現就是形象的塑造。領導幹部的一言一行都要為學校負責，走進學校，就要迅速完成角色的轉變，由家庭角色、社會角色轉變為學校內的角色。
洗面，樹立形象；**，更新觀念；洗手，清正廉潔。
（二）中層管理者的職責
1、任務分解。2、激勵員工。3、監督考核。4、建設高效的團隊。首先要有一致的承諾，大家都認可團隊的價值觀，願意把自己的力量奉獻給團隊；其次要有和諧、團結、友愛的團隊氛圍。
二、 中層管理者應具備的能力
（一）概念形成能力
即有思想，有分析、理解問題、透過現象看本質的能力，這對管理者最為重要。無論是領導乙個國家還是領導乙個團隊，都要有概念，概念清晰反映人的理解能力。中層不能只做「傳聲筒」，甚至是打折扣的傳聲筒，而應該勤於思考，善於思考。
智育著力於發展好奇心和思考力，而非灌輸知識；德育著力於自省與鼓勵崇高追求，而非灌輸規範。既要做事，又要管事，更要想事。
（二）溝通能力
溝通是相互傳遞資訊的活動過程。一是要保持良好的人際關係，化解矛盾，排除故障。二是要有效地傳達資訊。
松下提出「玻璃房的精神」，即透明。溝通首先要有意願，其次要有誠意，再次要把握好時機。會向下領導，善於平行領導，有時還要向上領導。
（三）人際能力
即與他人共處、合作共事，獲取他人喜歡的能力。對於基層管理者，這一點尤為重要。學會理解人、尊重人、寬厚待人。
（四）專業技術能力
在哪一崗位就應該成為哪一崗位的專家。決策者不一定樣樣精通，但要成為本學科的行家裡手，會用專家型教師。
三、 中層管理者應具備的素質
（一）職業素質
1、敬業愛崗，忠於企業。和學校的「予」與「取」的關係。你應該先告訴學校，你能做什麼，然後再要求學校給你什麼。
要先學會做人，再學會做事，這樣自然會有所得。個人能力與學校舞台的關係。有能力的人，還需要乙個舞台來給他展示。
不要自以為是，其實好多時候家長、一些生意人與你的關係好，是看中了你背後的學校舞台。學校資源與個人資源的關係。有些人認為是我的人脈給學校帶來利益，這是片面的，客戶不是你個人的無形資產，那是學校的資源。
2、認同學校的價值觀，與學校形成共識。
（二）品德修養
1、誠信。2、事業心、責任心。3、君子愛財，取之有道。
4、個性修養，包括感恩的情懷、豁達開朗的態度、有一顆善良的心。如果你每天都懷著一顆充滿陽光的心，生活也會回報給你無限陽光！
如何當好中層幹部（其四）
——薛振利校長在領導幹部會議上的講話
（2011-10-21）
老好人——組織中的罌粟花
所謂「老好人」，並不是通常所說的那些心地善良、樸實忠厚、熱心快腸的「好人」，而是指那些處事圓滑、討好賣乖、不堅持原則、和稀泥的「好好先生」。他們推崇的是「你好我好大家好」，奉行的是「多栽花少挑刺」，表面上與人為善，實質是自私自利。有人以為，老好人沒有多少壞處，這樣的人還能維護團結、增進和諧。
其實不然！因為這些人的心思主要放在人情關係上，而不是放在認真做事上，往往遇到難題繞道走，碰到矛盾往外推。這樣的老好人越多，我們的事業越不可能開拓前進。
特別是，一些老好人為了不得罪人，什麼事都好商量，甚至不惜拿原則作交易，損害學校和教職工的利益。
如何當好中層幹部
一 有全域性觀念，堅決服從大局能夠正確理解上級意圖，堅決執行上級正確決策，是做好乙個中層幹部的基本條件。因此，中層幹部要有全域性觀念，做到立足本職，胸懷全域性。但是，中層幹部作為部門負責人，又要對本部門人員負責，有時不可避免的存在著 部門利益 這就需要中層幹部能夠正確處理好部門利益與全域性利益的關係...
如何當好一名學校中層幹部
謝育新前次，在全校中層幹部會議上，聽了學校領導的發言後，感觸頗多，以下是學習了領導的講話後的一點心得。一 要有紮實過硬的教學能力和認真踏實的教學態度。這其實是做一名 好教師 的要求。與工廠 機關等單位不同，在學校裡，當了一名中層幹部，除了分管的條線工作，仍要繼續擔任某些科目的教學任務。也就是說，學校...
如何當好中層副職
中層副中是聯絡領導與一般幹部的橋梁和紐帶，是領導決策的傳達者和執行者。要當好一名中層副職，我認為要做到以下幾點 一是要有與時俱進的理念。要當好一名中層幹部首先要帶頭加強政治和業務學習，做到政治堅定，業務精通，要不斷更新知識，能夠領會和吃透上級政策精神，把握好法律法規，最大限度地發揮本科室的職責 許可...