2009213570 物理學院塗冬梅
看完這部影片，我有以下三點感想：1.父母的教養方式對孩子的成長有著舉足輕重的影響。
2.學校乃至社會對教育的定位影響著教育的好壞。3.
教師的教學方式和教學態度是教育成敗的關鍵因素之一。
影片中三個男孩的家庭環境有所不同，父母的教育方式不同，三個孩子的性格品質也有著明顯的差別。最明顯的是terry,一切父母包辦，父母的話都是真理，在這樣的教育模式下，展現在我們面前的是乙個沒主見、膽小怕事的胖小子。terry本有一顆善良單純的心，但在父母過於強大的保護下，讓他過早的認清人情世故，失去了孩子的天真本性。
家庭環境是孩子成長的主體環境，父母的教育會更及時、更直接、更深入。父母更應該選擇正確合理的，適合自己孩子的教育方式。多和孩子交流溝通，認清孩子的優缺點、熟知他們的喜好、及時的了解他們的動態。
當然這個過程是不易的，需要尊重、理解、寬容、付出。但這樣才能夠很好的引導他們，促進孩子更好的發展。對於懲罰，適當的懲罰是必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育。
懲罰孩子的前提是尊重。懲罰絕不是體罰，懲罰是一種尊重。懲罰的藝術是喚醒孩子心中沉睡的巨人，懲罰的核心是讓孩子對自己的過失負責。
當然，父母最好的教育方式也不是懲罰，耐心的勸說、理性的教化、愛的鼓勵是更好的方法。父母的教育是不可缺少的，在青少年時期顯得更為重要。對於那些留守兒童而言，這無疑是一種遺憾。
父母管得過嚴不好，不管也是一種不負責任。孩子在成長的關鍵時期沒有父母的引導，他們在摸索中前行，不知何去何從，也很容易迷失方向。我假期在家中，再為公用**計費的同時，經常會聽見當地的中學生打**給務工的父母要求退學。
他們厭惡上學，嚮往到南方打工貌似瀟灑的生活。她們穿的比老師更潮流，滿嘴的髒話，一堆搞不清的朋友關係。在遠方的父母也只能在**中督促幾句，卻沒能管好自己的孩子。
總之，父母要已合適的管教方式來教育子女。
影片中新加坡重視數學和英語，以分數劃分等級。我們國家的教育又何嘗不是這樣呢。應試教育一直被很多人唾罵。
學校在公升學率的壓力下要抓成績，家長在學校的選擇上也要以成績為籌碼。總之，成績是衡量好壞的一切。素質教育，全面發展似乎成空談。
除此之外，很多電影中都會塑造乙個在美術繪畫方面比較有才的孩子，美術**的才能還比較容易被人發現，但還有其他方面的特長往往不易發現。發現特殊的才能往往是比較難的。在《小孩不笨2》中，比較會打的那個孩子一直處於打壓和排擠下，學校和家長很難發現他這方面的才能，也沒有正確的引導。
直到最後，在偉大父愛的啟迪下，才有了比較圓滿的結果。要做到因材施教需要家長和老師獨具慧眼的。素質教育其實很難實施。
素質教育的實施需要更多的資本。就以高考為例，文理科生的花銷並不大，而藝術生則要花去更多的學習費用。在我的家鄉，學藝術的分為兩類：
在**、美術等方面較有才能：成績不好，家裡比較富裕。而那些成績不好，家裡情況也不好的學生只能放棄學業。
素質教育是要講求經濟條件的。國家倡導素質教育，希望培養全方面的人才，但各物件在公升學率的壓力下，不得不改變初衷。國家對教育的投入也一直達不到承諾值，素質教育的貫徹實施也是極艱難的。
影片中，出現了截然相反的教師形象，他們在教學態度上形成鮮明的對比，引起了我們的思考，讓我們更明白應該成為一名怎樣的老師。片中的教學主任是乙個長期從事教學工作的前輩了，為人圓滑世故，甚至有些勢力，他只用成績的好壞來評價學生的優劣，給他們以差別對待，瞧不起成績暫時還不好的學生，認為他們是天生就笨，教不好的，用輕視諷刺的言語打擊學生的信心，因而，讓學生自己都覺得自己沒用，不愛學習，成績不好是自己應得的。而***則為安全不同了，她細心的教導學生，認為每乙個孩子都有著自己獨特的優點，如果暫時表現不好，只是還沒有發揮出他們的優勢，挖掘出他們的潛能，沒能激發出他們對知識的強烈興趣，他堅信「天生我材必有用」，他總是用欣賞而堅定的目光，毫不吝嗇的讚美之詞，表達他對學生的信心，感染學生，讓他們打心眼裡覺得自已能行，從而增強的自信，越發對學習產生興趣，甚至能體會到學習知識，運用知識的快樂。
在我看來，每乙個學生都是一塊未經雕琢的璞玉，它們形態各異，卻渾然天成，都是造物主的精心之作，而不同的雕刻著卻能塑造出完全不同美玉，它們的態度和用心在一定程度上影響的璞玉的未來，而我們的教育工作者就是那雕刻者，對學生有著很大的影響，因而當你是一名教育工作時，請細細體會一下你的態度和行為將產生怎樣的影響，態度決定一切，細節決定成敗，讓我們用心去對待每乙個學生！
小孩不笨觀後感
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《小孩不笨》觀後感
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