《我們的民族小學》是一篇抒情散文，描寫西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學，反映孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文的學習，可以讓學生了解我們各族兒童的團結友愛和他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、讚美之情。這樣的情感要讓學生自己去領會，自己去感受。
學生是課堂教學的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。這是我踏入教師行業所上的第一篇課文，在教授的過程中出現了很多問題。
在學習文章的過程中，本應該把學習的主動權交給學生，讓學生根據自己的需要去學習，自主討論，自己感悟，不壓制學生的思想，給學生心靈放飛的權利，培養學生的悟性、靈性。 課文沒有寫孩子們是怎樣上課的，我沒有讓他們說自己上課的情景。本應該讓他們說一說，而我只是一味地按照教案來上，課堂上缺乏積極性。
另外，學生在讀「我奮力向峰頂爬去……」時本應該讓他們做動作並想象，吸引學生的興趣，再讓他們對比想象爺爺爬時的樣子。我也沒有很好地完成。但是教授第二課《金色的草地》時，我鼓勵學生表演「我」和弟弟在草地上玩耍的情景，學生非常感興趣，並且把打乙個哈欠表演得非常好。
此外，我學習到，可以把知識延伸到課外，在立足於課內，打好語言文字的基礎上，把語文知識聯絡到學生的生活實際中。可以在學完課文以後，讓學生來畫畫這所民族小學，同學們一定都會非常感興趣，之後可以挑選幾幅比較出眾的作品展示給全班的學生，並讓作品的主人脫離課文來向大家介紹乙個你所畫的民族小學，使學生真正把課本的知識轉化為自己的東西。接著讓學生結合自己的小學，來說說我們自己的學校。
講完後，可以讓學生課外把自己的學校用自己的話寫下來。這樣主動、自主的學習，給了孩子們一片開放的園地，讓學生用自己的話來講，講自己喜歡的，不僅激發了學生的興趣，也培養了學生的創新精神。也可以使課堂上的知識進一步得到昇華。
總之要在教學中創造性地使用教材，對教材進行開發，變封閉為開放，教學活動猶如放飛快樂的翅膀，讓學生的閱讀快樂從課本飛向想象的空間，從課堂飛向課外，多形式和多渠道，高效地發展學生的語文能力，體現語文教學與生活的有效結合。
《我們的民族小學》教學反思
我們的民族小學 是一篇抒情散文，描寫西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學，反映孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文的學習，可以讓學生了解我們各族兒童的團結友愛和他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪 讚美之情。這樣的情感要讓學生自己去領會，自己去感受。學生是課堂教學的主體，教...
《我們的民族小學》教學反思
一 初讀課文題目時，我問孩子們，應該用什麼樣的語氣讀？孩子們的回答似乎不令我滿意，接下來我問孩子們，如果是 我們的第八小學 應該怎樣讀？生 應該用自豪的語氣讀。生 應該用讚美的語氣。看來教學中當遇到孩子不清楚的問題時，教師能及時地調換與孩子的生活相近的問題，這樣會非常方便孩子理解，課文上所描述的一所...
我們的身體教學反思
篇一 呵護我們的身體教學反思 呵護我們的身體 教學反思 執教 范傑英 教學中，以日常鍛鍊為例，讓學生從區域性的聯絡 骨骼 關節 肌肉 到呼吸器官 血液迴圈器官 消化器官整體的聯絡，將本單元的學習內容綜合了起來，有效複習了單元知識，同時，也更好的讓學生建立起以系統的觀點關注自己的身體，在此基礎上，學生...