一、初讀課文題目時，我問孩子們，應該用什麼樣的語氣讀？孩子們的回答似乎不令我滿意，接下來我問孩子們，如果是"我們的第八小學"應該怎樣讀？
生１："應該用自豪的語氣讀。"
生２："應該用讚美的語氣。"......
（看來教學中當遇到孩子不清楚的問題時，教師能及時地調換與孩子的生活相近的問題，這樣會非常方便孩子理解，課文上所描述的一所民族小學，與孩子的生活距離遠，文中作者孩子所要表達的情感孩子更是難以自悟，教師架設了乙個與孩子生活貼近的橋梁，那麼這個難度便不攻自破了。）
二、教學中我接著描述，民族小學與我們第八小學有著很多不同的地方，你能在課文中找出不同的地方嗎？並且我給孩子們例舉了課文在第一自然段中描述的乙個不同，孩子們就在自己的默讀中尋找其它不同了，讀過後我們交流的時候歸納出兩所學校的不同主要表現在兩方面，一是多民族，二是周邊環境的不同。這樣孩子零碎的思考就更有整體性。
三年級的教學的關鍵就是對課文整體的把握，怎樣把這一教學重點細化到自己的平時教學中，值得我深入思考。
三、我問，這所民族小學與我們古寨小學這樣的不同，如果讓你用乙個詞來形容一下這所學校你會選擇哪個詞？孩子們回答出了：與眾不同的學校、特殊的學校、美麗的學校、有趣的學校等。
這其中有很多詞語都是我在備課中不曾想到的，比如：與眾不同，我驚佩孩子的領悟力。
四、教學快結束時，我讓孩子找課文中還沒有解決的問題：
生１問：這個學校的學生是各民族的孩子，那麼他們來到學校怎麼交流呢？
生２問：各個民族之間住得很遠，那些小學生去民族小學不是很遠嗎？
（以上兩個問題表現出：孩子是以孩子的角度在提問，他們站的角度是如果我是一名民族小學的學生我會遇到什麼疑惑，提出的問題自然也是教師所不曾想到的。）
《我們的民族小學》教學反思
我們的民族小學 是一篇抒情散文，描寫西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學，反映孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文的學習，可以讓學生了解我們各族兒童的團結友愛和他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪 讚美之情。這樣的情感要讓學生自己去領會，自己去感受。學生是課堂教學的主體，教...
2019《我們的民族小學》教學設計及反思
三 趣味識字 1 出示詞語 坪垻 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚 敬禮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 遊戲 招引 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 潔白 搖晃。指名讀 小老師領讀 車讀 全體讀 2 著重分析指導 戴 蝴蝶 雀 舞 字的書寫。四 整體朗讀感知 思考 民族小學的美體現在 你喜歡哪一段就重點朗讀哪一段。...
我們的民族小學教學設計
學習目標 1.認識壩 傣等5個生字。會寫坪 壩等12個字。能正確讀寫坪垻 穿戴 打扮等19個詞語。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準備 1.課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的 文字資料。2.具有雲貴...