實習是護理教學工作重要的組成部分,是完成教學計畫的最後教學階段。通過實習鞏固加深醫學基礎理論知識,訓練學生系統觀察病情和臨床思維能力,從而掌握常見病、多發病的臨床表現和護理技術,並學會初步護理常見病、多發病及疑難雜症的能力。現將護理臨床帶教過程中常存在的問題及相關對策加以總結。
1 帶教老師存在的問題
1.1 對帶教工作認識不到位、不重視,對實習學生提出要求多,而監督措施不得力,有的帶教老師認為帶教工作是一種負擔,不如自己單獨幹省時省力,還怕護生出了問題要老師負責,因此影響了帶教質量。
1.2 技術與素質不足帶教老師不僅應具有豐富的理論知識、較高的技術水平,還應掌握相關的社會、倫理、語言、心理教育等方面的知識,善於把自己的知識講授出來,技術展示出來,帶教老師素質不同所取得的帶教效果也不同,帶教老師的言行直接影響護生的質量,帶教老師操作規範,可使護生終身受益 [1]。
1.3 帶教精力不足由於護理人員編制緊張,許多新技術、新**的開展,**再教育、深造等諸多因素使帶教老師時間緊張、精力不足。
2 護生方面的問題
2.1 缺乏工作的主動性許多學生是獨生子女,生活寬裕,常缺乏責任感和同情心,沒有社會競爭意識,實習中經驗缺乏,工作熱情和主動性差。
2.2 缺乏人際交往能力護生年齡小,與社會交往少,實習過程中接觸到不同文化層次、不同性格的患者家屬,她們會產生緊張感,有些護生會顯得不知所措,不知以何種方法、方式及態度去解決各種問題,如帶教老師的指導不及時,護生又不主動與老師溝通,會嚴重影響護生的工作情緒及工作效率、實習質量。
2.3 理論知識不紮實,操作技術不過硬護生容易對實習投入很大的興趣和積極性,往往忽略了理論知識的重要性,不能將理論知識充分與實踐相結合,許多患者因對護生的不信任使護生親自動手實踐機會減少。
3 對策
3.1 加強帶教老師規範化管理培訓護理部對各病區**長和帶教老師組織集中培訓,集中學習教學實習大綱,統一教學內容,制定各科室實習帶教計畫與考核標準,增強帶教老師帶教意識,把帶教實習生當作一種責任,也是一種義務。帶教老師也要積極學習,努力提高自身綜合素質,包括業務知識和操作技能,學歷水平及工作能力,適應各層次學歷護生帶教的要求。
每月組織一次帶教老師院內交流,相互學習經驗與方法或請專家授課,提高護理帶教的理論水平。
臨床護理帶教老師存在問題的及解決措施
作者 古凌 醫學資訊 2014年第23期 摘要 現今，在所有醫療機構面前均需要全方面提公升護理帶教的質量，這也是臨床帶教工作的乙個重要問題。目前，臨床護理帶教工作的多項問題主要有 帶教老師授課能力明顯不足 經歷有限 臨床帶教時間不夠 沿用陳舊的帶教模式。實習 主要存在的問題有心理承受能力差 以自我為...
對護理實習生臨床帶教的目標及要求
1 加強對學生的 三基 訓練，鞏固基礎護理與臨床護理知識，結合臨床實踐，指導護生將所掌握的基礎理論和專業知識運用於臨床，學以致用，為今後的工作打下堅實的基礎。2 掌握基礎護理技術操作及臨床各專科護理技能，培養學生的臨床思維和獨立分析問題 解決問題的工作能力。3 培養學生良好的醫德醫風 職業態度，樹立...
護理實習生的臨床帶教問題與管理對策
當代 年 月中旬刊 韋潤摘要 目的分析臨床帶教所存在的問題，臨床帶教的管理對策。方法 選擇 年 月一 年 月期間在本科實習的 名護理實習生進行實習前後的操作與理論考核成績比較，了解帶教管理措施改進後的效果。結果實習後考核成績優於實習 前，差異有統計學意義 結論論 操作等綜合素質。採用 一對一 專人帶...