（2013-2014下）尹桂萍
近幾年來，我們語文教研組認真學習新課程精神理念，並將新課程改革的精神真正貫徹到教學實踐、備考實踐中去。切實提高學生的語文素養——特別是讀寫素養。讓學生喜歡閱讀掌握閱讀，喜歡寫作掌握寫作。
一、談談新課程改革的意義
本次課程改革不只是課程內容的加減調整和教科書的替換，而是牽涉到教育觀念、教學方式的改革更新，牽涉到學生學習方式的轉變等方面。眾所周知，學生在學習過程中取得成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功；而失敗體驗則會導致學生放棄努力，
二、在新課程理念的指導下，我們堅持做到：
1、轉變觀念，努力體現初中語文新課程理念。為了提高我校的教育教學質量，我們語文教師全面學習新課程，樹立起新的教育教學理念，把握好初中語文新課程的功能，促進學生語文素養的整體提高.
2、以人為本，調動學生主動學習，是語文教學成功的關鍵。以人為本，一切為了學生，千方百計調動學生的積極性，促使學生主動學習，這是語文教學成功的關鍵。我們堅持對學生有愛心、細心、耐心和一顆平常心。
多想一想學生學習的處境
3、語文教學的立足點是「學」，教師發揮充分的導學作用。語文課堂要提倡積累應用，注重體驗，回歸生活，可採取「先學後教、以學定教、多學少教、以學論教」等多種方式實施教學，充分發揮教師的導學作用。
4.加強基礎知識的教學，培養學生的語文能力。基礎知識的掌握和訓練貫穿於整個教學過程，常抓不懈，同時各種知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非。
只有牢固掌握書本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力。
5.轉變課堂閱讀教學模式，切實提高學生的閱讀能力。課堂教學是提高學生閱讀能力的主渠道。語文課堂要有效地培養中學生的閱讀能力，首先培養學生的閱讀興趣。
6、突出抓好語文教學的重點――作文教學。作文在語文教學中有著舉足輕重的地位，堪稱「半壁江山」。
三、存在的主要問題和困難
新課程實施以來，我聽了不少課，看到了中學語文課堂發生的變化，也發現了不少問題。這些問題主要是：
1.對語文學科的性質缺乏基本的把握。不能處理好教學的三維目標中的三個維度之間的關係，將人文性和工具性對立起來，將知識和能力分割開來。片面認為強調基礎知識，基本技能就是走老路。
2.在一些地方，教學方式依然陳舊，教學中存在「穿新鞋走老路」的傾向。由於語文學習是母語學習，而母語學習主要是靠習得；又由於語文課程是有豐富人文內涵的課程，因而，語文課程標準十分強調對語言材料的感悟和體驗，而一些教師卻違背了母語學習的規律，淡化了學生學習中十分重要的體驗、**的過程，將本應讓學生自主體驗、**的過程省掉，而直接把教師自己的感悟和體驗的結果轉變成概念化的知識硬灌給學生，其結果只能導致學生「死記硬背」。
四、下一步的打算
為保證新課程語文課堂教學的健康進行，我們提出如下對策：
1、切實轉變教學觀念。明確課程改革是實施素質教育的需要，要切實轉變教育觀念，樹立並踐行新的教育理念。
2、教學中，教師要認真的鑽研教材，提高自己解讀教材文字的能力。
初中語文課堂教學改革經驗總結
阜陽市第六中學劉昌龍 近幾年來，我們語文教研組認真學習新課程精神理念，並將新課程改革的精神真正貫徹到教學實踐 備考實踐中去。切實提高學生的語文素養 特別是讀寫素養。讓學生喜歡閱讀掌握閱讀，喜歡寫作掌握寫作。一 談談新課程改革的意義 本次課程改革不只是課程內容的加減調整和教科書的替換，而是牽涉到教育觀...
初中語文課堂教學改革體會
課堂教學改革是新課程實施的關鍵。初中語文教學改革要做到以下幾個方面。一 在突出人文性的同時，要強化基礎知識教學 語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。這是對語文課程性質的最新認識。新的課程標準把情感態度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位...
新課程下初中語文課堂教學改革的探索
作者 吳靜 教育教學論壇 上旬 2011年第07期 摘要 初中語文課程改革已實施多年，多數的教師對課程的理念 課程的目標和教學要求等非常清楚。但涉及課堂教學，大部分教師感到困惑，仍是穿新鞋走老路。這種現狀令人擔憂，更令人深思。怎樣才能走出困惑，讓課改真正落到實處，本人有一點體會，和各位同行交流。關鍵...