教學目標：
1、知識與技能：通過講評讓學生寫文章做到圍繞中心選材，用詞準確，避免詞語重複，作文做到點題。
2、過程與方法：講評中以表揚和激勵為主，通過榜上有名、自主交流等激發學生的寫作興趣，學習評析作文，學習把握中心，用詞準確，避免詞語重複。
3、情感態度與價值觀：引導學生挖掘作文的思想內涵，引導學生要善於觀察生活,關注社會。
教學重點：寫文章做到用詞準確，避免詞語重複，作文做到點題。
教學難點：作文中如何準確用詞，把握中心。
教學準備：列印學生范文以備交流指導，學生準備積累好詞佳句的本子。
教學過程：
一、新課匯入：
這是藝術家羅丹雕刻的巴爾扎克的像。最初的雕像是有手的，卻被羅丹砍去了，因為那雙手影響了他要表達的主題。我們作文也應這樣，做到用詞準確，把握中心。
二、作文回顧：（投影）
回顧本次作文題目及要求。
經過了一段時間的學習，同學們都想利用週末好好放鬆一下。如何度過這個假日？是一家人出去遊玩，接觸自然，呼吸新鮮空氣；是走進商場，體會購物的快樂；是走進美食街，品嚐風味小吃；還是在家，來一次「小鬼當家」……你是怎樣度過週末的？
選一次感受較深的假日把它記下來，讀給同學聽聽，讓大家分享你的快樂。
三、作文講評：
（一）尋找亮點：
作文要有亮點才能吸引人。
何謂亮點？（投影）
讓讀者覺得精彩、動情的東西。可以是引人眼球的標題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結尾；可以是新穎獨特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。也可以是描寫精彩的乙個眼神、一句話語、乙個動作、一處景物、
一種修辭、一番感受……
為此老師設立了一些特別的獎項，頒獎典禮現在開始。
1、吸引眼球獎-------（展示優秀標題）
文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。比如：謝倩的《刨青瓜》、劉梓涵的《掏鳥窩》
2、精彩開篇獎----（展示優秀開頭）
「好的開頭等於成功的一半」，這說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動讀者的心。如：
張怡霄：這個週末是我最愉快，感受最深的乙個週末。這個週末裡，我看到了迷人的風景，身在其中的我身心得到了很大的滿足。
我為我們的縣城有這樣美麗的地方感到驕傲和自豪。張雪：啊，乙個充沛美好的週末不知不覺又來到我們的身邊！
週末裡，你會幹些什麼趣事呢？是接觸大自然，呼吸新鮮空氣，聽小鳥傾心鳴囀；是和小夥伴一起調皮搗蛋；還是走進美食街，和家人品嚐風味小吃……你想知道我的週末嗎？哈哈！
我的週末可不一般，不信，咱們就去看看吧！
3、最佳結尾獎----四面湖山收眼底（展示優秀結尾）
結尾時筆法要簡結、明快、乾淨利落，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。何彥傑：一天過去了，我全身累得散了架，不過，我體會到了爸媽的辛苦，我應珍惜別人的勞動成果。
謝倩：那天，全家人一起吃午飯，都覺得那盤瘦肉朝青瓜特別香。至今，我還回味無窮呢！
4、妙筆生花獎-----語不驚人死不休（展示精彩語段）
作文要想出眾，富有文采的語言表達是必須的。張雪：眺望地面，只見無數的「觀眾」正全神貫注的注視著我們，路旁大樹也微笑著向我們招手。
仰望藍天，似乎一伸手便能摸到像棉花糖般軟綿綿的白雲。謝倩：我左手拿著圓溜溜的青瓜，右手拿著刨刀使勁一刨，嘿!
一道綠色的瓜皮像綠色的波浪翻了下來，露出了一道又白又嫩的青瓜肉，真是叫人饞涎欲滴！
5、最具潛力獎、最佳書寫獎。孔佳
（二）小結：優秀作文的標準。（投影）
1、引人眼球的題目。2、精彩的作文開篇。
3、生動形象的語言。4、精要的作文結尾。
（三）講評習作
1、評頭論足（最佳貢獻獎）：（投影）引導學生思考
（1）這篇文章小作者想表達什麼主題？
（2）你認為本文主要**在哪，怎樣修改？
(3)學生分組討論修改。
（4）展示學生合作修改的成果。
（5）出示教師修改的，並講解為什麼這樣改？
2、美文共賞（絕妙美文獎）：
（選取有真情實感，詳略安排恰當的學生習作）
1、小組交流閱讀，積累好詞佳句。
2、提問作者，現在看這篇文章，你認為最令自己滿意的是哪些？（哪怕只是乙個句子）
3、同學們看到這篇文章，有什麼感想？你們覺得哪一部分給你留下了深刻的印象？哪些地方寫得最好？
4、教師點評總結：
引導學生，結合教師的點評賞析。
4、總結寄語：
成就一篇好文章很難也很容易，關鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤思索、勤動筆，因此，我們就要在平時從這些方面下工夫：練標題，練開頭， 練語言，練結尾 ，練構思，練書寫。我相信只要同學們能夠勤學苦練，一定會寫出一手好文章。
投影：冰心：「心裡有什麼，筆下寫什麼，此時此地只有『我』 ……聽憑思潮自由奔放，從心中流到指上，從指上落到筆尖，微笑也好，深愁也好，灑灑落落，自自然然畫在紙上。」
愉快的週末
星期天，我和媽媽一起去外公家玩。
一進門，我就看見了許多的田野，我問外公：「田裡有蝦子嗎？」外公點點頭說：
「有。」「外公我們一起去釣蝦？」「好。
」我拿著**棍和毛線一起去捉蝦子，走了十多分鐘終於來到了有很多蝦子的田裡，我和外公在田邊附近捉了四五個田螺，我們把田螺裡的肉割掏了出來，我把線拴在**棍頭上，用線把肉拴住，把肉丟進田裡，等了很久線都沒有動，我以為蝦子把肉吃完了，我急忙拉起來，哎，肉還是紋絲不動。我不灰心，又把肉丟進去，又等了一會，終於，線動了，我心裡激動著，我連忙把它拉上來，可是，肉還是紋絲不動。我問外公：
「外公，為什麼蝦子把肉夾住了，我把它拉上來時，它又沒有？」「因為它在試探你。」喔，蝦子真狡猾。
經過前兩次的經驗，我再丟進田裡，蝦子又來，可是，我不會再上當了，我等了一會再拉，終於拉上來乙隻大蝦。我用剛才的方法有釣了很多蝦。
天快黑了，我和外公拿著我們的成果樂此不疲的回家了。
感受深刻的週末
作者：張怡霄
這個週末是我最愉快，感受最深的乙個週末。這個週末裡，我看到了迷人的風景，身在其中的我身心得到了很大的滿足。我為我們的縣城有這樣美麗的地方感到驕傲和自豪。
週末裡，我寫完作業，媽媽就帶著我乘車來到了盼望已久的人民公園。我早已聽說人民公園的風景美麗如畫，果不其然。走進公園入口，印入眼簾的是一棵棵青枝綠葉的桂花樹、黃桷樹，它們挺立在草坪**，像守護神一樣守護著公園。
一陣微風吹過，樹葉擺動著身體，好像是因為我們的到來而表示歡迎。
走過草坪，遠遠的就看見乙個湖。明鏡般的湖面上橫跨著許多的木橋。踏上木橋，微風吹在臉上，看著湖裡碧綠的蓮葉，一種自然而又舒暢的感覺湧了上來。
再看看沉睡的蓮花好像也被大好天氣喚醒，正向人們展現出它最美麗的一面。橙的、黃的、白的抱成一團。在微風的吹拂下，遠遠望去，好似在開舞會。
沿著木橋走，不知不覺到了乙個小木屋。
穿過木屋，呈現在我眼前的是許多奇形怪狀的石頭組成的假山。假山上的石頭，有的像鱷魚張開大嘴正要吞食什麼東西；有的像馬兒正在賓士；還有的像正在休息的小兔。其中，最引人注目的是兩個牧童正坐在牛背上玩。
他們面帶笑容，正享受童年應有的快樂。孩子們也想騎騎大牛過把癮。當然，我也不列外。
我正要去爬時，媽媽叫我回去，我這才知道時間不早了，肚子也餓得「咕咕」叫，只好依依不捨的離開了公園。
這個週末是我最高興的乙個週末，它讓我深深體會到，乙個人民公園都這麼美，那我們祖國的大好河山豈不是更美。難道我們不應該為祖國感到自豪嗎?
難忘的週末
作者：張雪
啊，乙個充沛美好的週末不知不覺又來到我們的身邊！週末裡，你會幹些什麼趣事呢？是接觸大自然，呼吸新鮮空氣，聽小鳥傾心鳴囀；是和小夥伴一起調皮搗蛋；還是走進美食街，和家人品嚐風味小吃……你想知道我的週末嗎？
哈哈！我的週末可不一般，不信，咱們就去看看吧！
盼星星，盼月亮終於盼來了這天——我的10歲生日！媽媽說擺生日宴會太麻煩，我們在家吃了一頓豐盛的便飯後，我和媽媽便來到銅梁鳳山公園的遊樂園玩。一進遊樂園，幕入眼簾的是乙個個有趣好玩的遊樂設施，什麼彈跳床、過山車、海盜船、碰碰車……應有盡有，看得我眼花繚亂，目不暇接，不知從哪兒下手。
突然，我看見大約有十層樓的大圓柱，大圓柱的周圍有10個座位圍著，盡頭頂是乙個大青蛙，正嬌聲嬌氣地唱著：「我要飛得更高……」大青蛙每唱一次，座位就會上公升或下降一次，而且速度超快。看見這個遊戲挺好玩的，喜歡刺激的我也躍躍欲試，媽媽似乎看懂了我的心思，百般阻攔：
「不行，這太危險了……」「哎呀，就玩一次嘛，就這一次，好媽媽，求求您了！」媽媽因為禁不住我百般懇求，心軟了，答應了我。當我們來到售票處，才知道這個遊樂設施叫做跳龍機，又叫青蛙跳。
激動興奮的我迫不及待地坐上座位，繫好安全帶，只聽青蛙一唱，我們快速地飛上頂端。眺望地面，只見無數的「觀眾」正全神貫注的注視著我們，路旁大樹也微笑著向我們招手。仰望藍天，似乎一伸手便能摸到像棉花糖般軟綿綿的白雲。
只聽青蛙又一叫，我們又回到了大地懷抱，遊戲結束了，我真的好想再回到剛才的「天堂」。之後，我又去玩了過山車、海盜船。
啊，這真是個有趣，刺激而愉快的週末呀，我愛這個週末！
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我的家鄉 作文講評課 教學內容 習作講評 教學目標 1.練習學會評議同學習作，修改自己的習作。養成摘錄的好習慣。2.學生讀中學法，評議同學習作，修改自己的習作。3.培養學生熱愛家鄉 熱愛祖國 熱愛大自然的思想感情。教學重點 學會評議同學習作。教學難點 修改自己的習作。教學方法 練習法 討論法。一 由...
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習作4 一 介紹整體情況。根據寫作情況，從錯別字的多少 是否通順 質量 書寫習慣等方面介紹。二 重溫觀察素材。1 出示 演示文稿 2 口頭說一說按什麼順序觀察的？哪些景物給你留下了深刻的印象?設計理念 作文講評課不應該就文字說文字，而應該給學生演繹乙個文章形成規律的全過程。三 出示優秀習作。1 投影...