五、實施措施
1、師資培訓。
2、課題研究。
各教研組繼續圍繞以"新的課程理念，新的課程標準，新的教學行為"這一教研專題開展研究，實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題。
3、教學研究。
（1）集體備課。教學目標突出情感、態度、價值觀的多維設定；教學突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、**方式的設計。重點探索課堂教學新模式，研究教材、教法，設計教案，製作課件。
（2）公開教學。上好觀摩課、實驗課、示範課，充分發揮校、市兩級學科教改帶頭人的示範、輻射作用。重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
（3）專題研究。重點研究教師教學方式的改革和學習方式的改革，以及新的課堂教學評價機制。
（4）校本課程。注重校本課程的開發與實施，開展體現學校科技教育和雙語教學兩大特色活動。
4、制度管理
（1）課改工作小組要經常召開工作會議，排找課改中出現的問題，認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略，例會採用課改情況階段分析會，教師座談會等多種形式，並規劃和部署下階段工作。
（2）進一步辦好家長學校，開辦學生家長培訓班，優化家庭育人環境。學校在期初、期中各舉辦一次家長學校，並組織家長聽課，召開家長座談會，通過家訪等形式，及時了解家長對學校實施課改的意見和建議。
（3）要經驗組織教師進行專題性學習，形成不斷培訓、不斷提高的良性迴圈，注意實驗教師與非實驗教師同樣應運用新課程理念進行課堂教學改革。
（4）課改實驗工作組要經常進入課堂聽課，及時指導課堂教學。
（5）建立評比獎勵制度，對課改實驗中成績突出的教師給予獎勵。
5、評價與考核
（1）學生評價。淡化評價的選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能，把過程性評價與終結性評價結合起來，在評價內容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內容、形式和方法上作改進，採用書面考查與開放性考查、開卷、口試、動手操作、調查實踐、情境體驗等相結合的方法，並探索允許學生有兩次或兩次以上考試機會，以好的一次作為學生的成績的評價方式。
在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評相結合，使評價更為民主、客觀。
（2）教師評價。摒棄傳統的師評模式，用新課程理念評價教師與考核教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態度、實踐、創新、成效，在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現放在首位。評價中，注意教師個體差異，注重專業和個性發展。
新課程改革實施方案
為全面貫徹落實教育方針，立足於學生缺少學習熱情與主動性的實際，從根本上喚醒學生沉睡的潛能，改變學生學習面貌，學校決定以各學科 課程標準 為標尺，依據 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 精神，綜合不同時期的教學改革模式，借鑑先進學校的課改經驗，進行新課程改革，制定如下實施方案 一 實施宗旨 讓學生積極...
新課程改革實施方案
四 加強課題研究，以科研推進學科課程改革 作為課程改革的學校，學校要確立以科研推進學科課程改革的主攻方向。以鎮級課題為龍頭，各教研組的校本研究課題為紐帶，帶動全校課程改革。各學科課程改革研究小組都要圍繞鎮中心校的課題，正常開展研討活動，注意教學中的不斷總結和各種資料的積累。要求教研組成員人人都要撰寫...
李灣小學新課程改革實施方案
指導思想 以新一輪基礎教育課程改革思想為先導，以常規管理為保障，以教師隊伍建設為重點，以課堂教學改革為突破口，以鞏固創強成果為基點，嚴謹 務實 創新因校制宜地開展課改工作，強化學生創新意識和實踐能力的培養，開發潛能，建立溫馨和諧的育人氛圍，促進學生生動活潑主動發展。提高學校知名度，提公升學校辦學品位...