教材建設是學校教學內容改革和創新的重要體現，加強教材建設是學校落實「質量立校」，推動「質量工程專案」建設的重要支撐。做好教材選用、評估和專案建設是保證學校教學工作正常運轉，完**才培養目標，積極開展教育教學改革，提高教學質量的重要環節。為使我校本科課程教材編寫和選用工作更加規範化、科學化、制度化，特制訂本辦法。
一、指導思想
深入貫徹落實教育部《關於加強普通高等教育教材編寫與選用管理的若干意見》，以科學發展觀為引領，以全面提高教育教學質量為目標，緊密結合我校教學改革和課程建設、學科建設的實際，加強教材選用與編寫的巨集觀指導，建立評估、評價的監督機制，嚴格把關，選用和編寫適合我校實際具有思想性、科學性、啟發性、先進性和適用性的教材，全面推進「質量立校，特色興校，人才強校」工程建設。
二、教材選用
（一）教材選用的基本原則
1.擇優選用原則。優先選用「面向21世紀課程教材」、「十一五國家重點教材」、國家及省部級獲獎及優秀教材、國家規劃教材、近3年出版的高質量的新教材和學校列入規劃的高水平自編教材。
凡用於本科課程教學的教材，尤其是全校公共課、學科基礎課教材應為公開出版物。
（1）思想性：政治思想觀點正確，沒有政策性錯誤；
（2）科學性：概念的闡釋、原理的論證、公式的推導、定理定義的敘述、資料的引用、現象的描述等必須準確；教材內容既要反映學科的最新成就及其發展趨勢，又要符合人們的認識規律，體現循序漸進的原則；
（3）基礎性：以課程功能為依據，系統反映本學科基本理論、基本知識、基本技能，內容詳略得當，主次分明，各部分之間緊密配合；
（4）適應性：與提高學生素質、培養學生智慧型的現代教育思想相適應，與培養物件的實際需要相適應；
（5）配套性：課程教學使用的教材、教學大綱、教學參考書、案例材料等要盡量形成體系、配套。
2.減輕學生負擔原則。學生按教材折扣**購買教材。
堅持每門課程選用一種教材，並應具有相對穩定性。某些課程確因教學改革需要而增發輔助教材的，須由所在教研室提出申請，院（系、部）同意後，由教務處審批並備案。
3.集體選用原則。教研室組織主講教師研究討論，根據專業培養目標和課程教學要求推薦適用教材。
院（系、部）級成立教學院長（主任）負責的教材建設委員會，負責選用教材的審定，報教務處審批備案。
4.鼓勵相關專業根據教學需要開展雙語教學，積極選用先進、適用、優秀的外文原版教材。
（二）教材選用程式
1.由教研室對相應的課程推薦適用的教材，報各院（系、部）教材建設委員會。
2.各院（系、部）教材建設委員會對推薦的教材按照教材選用的原則，逐一進行審核，填報《牡丹江師範學院本科課程教材選用審批表》，報學校教材建設委員會審批，教務處備案。
3.確因教學需要而變更教材的，須由開課教研室至少提前半年向院（系、部）教材建設委員會提出申請，經審查同意後，填寫《牡丹江師範學院本科課程教材變更申請表》，報教務處批准後方可更改。
4.高水平自編教材的選用，凡是列入學校規劃建設的教材，可由個人提出申請，院（系、部）推薦，教務處審核，校教學指導委員會批准，方可選用。每年的3月提交申請。
（三）教材選用的質量管理
為了確保本科課程教材使用的質量，學校建立本科課程教材選用質量資訊反饋和質量評估制度，以加強對教材選用的全面質量管理。
1.凡列入選用計畫的教材，教師不得隨意更換。如須更換的，任課教師必須填寫《牡丹江師範學院變更教材審批表》，說明變更原因，經由教研室、院（系、部）、教務處逐級審批。
2.對於某些課程有優秀教材（或統編教材）而未選用的，必須由教研室書面說明理由，理由不充分的，必須選用優秀教材(或統編教材)。
3.教務處組織對教材質量進行評估，以便促進教材選用質量的提高。對於評估結果較差、不適合我校教學需要的教材，教材儀器科將及時向有關院（系、部）教材建設委員會通報情況，以便進行合理變更。
4.教務處負責全校本科課程教材的徵訂。為保證教材質量，不允許教師個人直接向學生**包銷教材或未經學校批准列入選用計畫的教材，教材儀器科不得訂購、推銷包銷教材。
三、教材評估
根據教學目的和原則，對教材選用及其預期的教學效果給予價值上的判斷，充分實現教學質量的反饋調控、諮詢決策作用，改進和加強教材編寫和選用工作。確保選用教材的先進性、適用性和經濟性，切實提高教材的使用效果，充分發揮教材在教學中的作用，增強教材質量監控，不斷提高教學質量。
1.教材評估的原則
教材評估工作必須遵循科學性、導向性、統一性、客觀性和目的性原
則，評估指標採用定量與定性相結合的辦法，力求科學、規範、簡便、易行。
2.教材評估的組織
教材評估由學校教材建設委員會統一安排，教務處和教育教學評估中
心負責組織實施。教材評價由教育教學評估中心組織各院（系、部）教師、學生集體評價；教材評優由教務處根據學校教材建設委員會的要求，組織專家、學者對我校教師編寫的教材進行評選，並負責組織優秀教材（講義）的申報。教材評價週期應以每輪課程結束後進行一次為準，由教育教學評估中心負責做好**發放、**、統計、保管等工作，並定期將評價結果反饋給各教學單位。
3.教材評估的範圍
我校本、專科生必修課所選用的教材以及我校教師主編擬投入使用的各類教材。
4.教材評估的標準（見牡丹江師範學院教材評估標準）
5.教材評估的方式
（1）專家對教材的評估：針對我校教師主編的教材，由專家評估，並填寫《牡丹江師範學院教師主編教材專家評審表》；
（2）任課教師對使用教材的評價：根據教材使用週期， 每2至4年由任課教師對在用的本專業教材進行評估，並填寫《牡丹江師範學院任課教師使用教材意見》；
（3）學生對使用教材的評價：對更換出版社、更換主編和更新版本後使用一年（屆）的教材，在使用過新教材的班級，採取抽樣問卷方法，組織學生填寫《牡丹江師範學院學生教材使用情況問卷調查》，及時了解學生對新換教材的反映，為教材的選用、徵訂提供參考。
此外，教務處將不定期邀請學校領導、教研室主任、教師代表、學生代表和有關出版社的領導、編輯，以座談會形式了解教材的編寫、改版和使用情況。
6.評估結果處理
學校教材建設委員會、教務處、教育教學評估中心將對教材評估結果建檔儲存，作為教材選用、更新、校級優秀教材評獎及推薦為省部優秀教材的依據，相關資訊及時向有關部門反饋。
四、自編教材建設
（一）指導思想
以教育部關於教材建設的方針政策為指導，以科學發展觀為引領，以全面提高教育教學質量為目標，緊密結合教學改革和課程建設、學科建設的實際，發揮我校優勢特色專業資源、重點學科的龍頭引領作用，調動學校專家、教師的積極性，樹立學校品牌，扶持開發一批體系新、內容新、方法新、手段新的高水平自編教材，為我校「內涵強校、特色發展」，培養創新型、應用性人才提供有力的支援和保障。
（二）建設方式
自編教材建設實行專案協議管理制，教務處每年從業務費中列出專項經費，用於自編教材建設立項。
（三）建設目標
1.結合我校實際和學科發展需要建設有特色和實用性強的高水平自編教材；
2.建設具有影響力、能夠獲得省級以上獎勵的優秀教材；
3.努力建設 「十二五」規劃教材、精品課教材。
（四）建設措施
1.實行校、院（系、部）兩級審批制度，並由教務處組織校內外專家對申報的自編教材專案進行論證，增加專案建設的透明度。
2.加強專案的監管，制定《牡丹江師範學院自編教材建設管理辦法》，使自編教材建設管理工作更加科學、規範。
3.保障經費按時到位，對於獲得立項的自編教材，學校呼出專項經費，保證教材的順利出版。
4.做好自編教材專案建設的整體規劃，以服務教學、服務專業建設、服務學科建設為目標，點面結合，突出優勢和特色。
5.鼓勵有較豐富的教學經驗和較高的學術造詣教師參加教材編寫。
五、本辦法由教務處負責解釋。
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