濱州醫學院附屬醫院
重點學科建設管理辦法
第一章總則
第一條重點學科建設是增強醫院自主創新能力、提高核心競爭力的重要基礎，是提高醫院醫療、教學和科研水平的重要舉措。為進一步加強我院各級重點學科建設，規範重點學科管理，制訂本辦法。
第二條重點學科建設的根本任務是優化資源配置，鞏固和發展學科優勢，提高人才培養質量和科學研究水平，推動學科快速發展，促進醫院醫療、教學、科研水平提高。
第三條重點學科建設的基本目標是形成梯隊合理的學術隊伍，具備一定優勢和配套合理的實驗室條件，具有承擔、參與重大科研專案和開展國內外學術交流的能力，並在醫療、教學、科研和管理等方面取得顯著成績，逐步成為在省內外有較大影響的開放型醫療、教學和科研基地。
第四條重點學科分為國家級重點學科、省級重點學科、校級重點學科和院級重點學科。
醫院根據中長期發展目標制定重點學科建設規劃，有計畫、合理地培養一批院級重點學科，爭取通過3~6年的規範建設，建成更多的校級、省級重點學科，並力爭使部分省級重點學科達到國家級重點學科建設的標準。
第二章申報和評審
第五條重點學科申報和評審每3年開展1次，以二級或**學科為申報單位，原則上從碩士生培養點或聯合培養點中擇優選擇。
醫院鼓勵相關學科（科室）交叉聯合，共同申報。
第六條院級重點學科的申報條件：
（一）有2個以上穩定的科研方向，有較明顯的學科優勢和特色；
（二）學科帶頭人在該學科領域中有一定聲望，具有高階專業技術職務和碩士生導師資格，年齡一般在52歲以下；
（三）學術隊伍的學歷、年齡和職稱結構合理，一般要求有2名正高階專業技術職務人員和3~5名副高階專業技術職務人員，高學歷的學術骨幹比例較高；
（四）長期承擔本科生課程教學，已培養過碩士研究生，畢業生得到社會好評；
（五）目前至少承擔2項廳局級以上科研課題，科研經費5萬元以上；近3年在核心期刊發表**不少於10篇，曾經出版專著，或獲廳局級以上科技成果獎。
第七條校級重點學科的申報條件，按照學校有關檔案要求執行。
第八條省級重點學科的申報條件：
（一）已被確認為院級或校級重點學科且經過至少3年以上
重點建設；
（二）有3個以上穩定的科研方向，並形成了明顯的學科優勢和特色。
（三）學科帶頭人在該學科領域中有較高聲望，具有正高階專業技術職務、碩士生或博士生導師資格，年齡一般在55歲以下；
（四）學術隊伍的學歷、年齡和技術職務結構合理，一般要求有3名正高階專業技術職務人員（其中至少1名在50歲以下）和6名副高階專業技術職務人員（其中至少1名在45歲以下），高學歷學術骨幹比例較高。
（五）長期承擔本科生課程教學，已培養2屆以上碩士生或博士生，畢業生得到社會好評，近3年來獲得過省級以上教學（教材）成果獎；
（六）目前承擔至少2項省部級以上科研課題，科研經費10萬元以上；近3年在核心期刊發表**不少於15篇，曾經出版主編專著和獲廳局級以上科技成果獎。
第九條凡符合本辦法第六條的學科，均可向醫院提出申報院級重點學科，醫院組織專家評審後予以確認；凡符合本辦法第八條的學科，均可向醫院提出申報省級重點學科。校級和省級重點學科的推薦工作，由醫院根據重點發展方向、學科水平與貢獻進行初審後擇優向上級部門推薦。
第三章管理組織
第十條醫院重點學科建設領導小組是重點學科建設的管理組織。
重點學科建設領導小組全面負責重點學科建設工作，根據上級主管部門的總體部署和醫院中長期發展規劃，科學制定學科建設計畫和管理措施並組織實施，檢查監督各重點學科的工作，定期召開會議研究解決學科建設工作中存在的主要問題。
第十一條各重點學科須成立由學科帶頭人任組長的學科建設小組，負責本學科建設的日常工作，建立切實可行的管理機制。
各學科學術帶頭人原則上應具有高階專業技術職務和碩士生導師資格，德才兼備，作風正派，治學嚴謹，富有開拓創新精神和組織協調能力，學術造詣在本學科領域有一定影響。
第四章執行管理
第十二條重點學科建設實行目標管理，鼓勵競爭，優勝劣汰，滾動建設。
各重點學科要有明確的建設目標，科學制定每年度階段目標和週期建設總體目標，並根據評價體系進行自我考評。
第十三條被確認重點學科的，須填寫《濱州醫學院附屬醫院重點學科建設目標書》，明確學科總體學術水平發展目標，列出逐年建設目標和量化指標。
第十四條重點學科實行學科帶頭人負責制。學科帶頭人擁有學科內部的人、財、物自主支配權，把握學科發展方向，確定
主攻目標，帶領全體成員走在學科發展的前沿，力爭在醫療、教學和科研工作中取得標誌性成果；注意選拔和培養優秀中青年學術骨幹，形成結構合理的學術隊伍。
第五章目標管理
第十五條醫院根據重點學科等級和醫院發展要求，分別向各重點學科提出週期目標和年度目標。通過重點學科建設，培養一批高水平學科帶頭人和學術骨幹，提高科研水平和科研創新能力，促進科研成果向臨床應用轉化，形成特色診療專案和特色專科。
第十六條院級重點學科除完成醫療、教學任務外，還應完成以下具體目標：
（一）每2年至少申報並獲批廳級以上課題1項，或獲得廳局級以上科技獎1項；
（二）每年至少在核心期刊發表第一作者**3篇以上；
（三）每2年至少舉辦省級以上學術活動1次；
（四）每2年至少獲得醫院新技術新專案獎1項。
第十七條校級重點學科除完成醫療、教學任務外，還應完成以下具體目標：
（一）每2年至少申報並獲批廳級以上課題1項，或獲得廳局級以上科技獎1項；
（二）每年至少在核心期刊發表第一作者**3篇以上；
（三）每年至少舉辦省級以上學術活動1次；
（四）每2年至少獲得醫院新技術新專案獎1項。
第十八條省級及以上重點學科除完成醫療、教學任務外，還應完成以下具體目標：
（一）每年至少申報並獲批廳級以上課題1項，或獲得廳局級以上科技獎1項；
（二）每年至少在核心期刊發表第一作者**5篇以上；
（三）每年至少舉辦省級以上學術活動1次；
（四）每年至少獲得醫院新技術新專案獎1項。
第十九條各級重點學科經過3年建設，應達到該級重點學科建設要求的預期目標，並取得較明顯的標誌性成果。
院級或校級重點學科經過3年的建設，應達到省級重點學科申報條件指標。
省級重點學科經過3年的建設，應達到上級主管部門的評估標準並通過評估驗收，創造申報上一級重點學科的條件。
第六章經費及管理
第二十條重點學科經費的**主要有上級主管部門撥款、醫院匹配經費、橫向學科建設經費及學科自籌經費等。
對省級以上重點學科，醫院按上級撥款1：1~2的比例給予配套經費；院級重點學科由醫院撥款建設。
重點學科建設經費標準為：每個省級重點學科1個培養週期投入不少於200萬元；每個校級重點學科、醫院重點學科1個培養週期投入不少於100萬元。
科研業務經費標準為：省級重點學科每年10萬元，校級重點學科每年5萬元；院級重點學每年3萬元。
醫院建立學科建設專項經費管理賬戶，經費按年度下撥。
第二十一條學科建設經費的開支範圍包括：
（一）儀器裝置費，是指用於重點學科建設所需儀器裝置的購置、安裝、運輸以及相應配套軟體費用等。
（二）實驗室修繕費，是指用於改善實驗室條件的修繕費用。
（三）科研業務費，是指以申請省部級以上課題為目標的前期預研經費，以及從事本學科有前景的重大科研課題的補充費用等。
（四）圖書資料費，是指購置本學科所需的有關圖書、雜誌、資料檢索等費用。
（五）人才培養費，是指用於學科業務骨幹在科研專案上所需的進修和培訓費等。
（六）學術交流費用，是指用於承辦學術會議、邀請本學科知名專家講學及參加學術會議的費用等。
（七）專案實施過程中所必需的其他費用。
第二十二條重點學科建設經費管理應遵循「突出重點，保證必需，避免重複，注重實效」的原則，確保專款專用。
重點學科建設經費由學科帶頭人按計畫支配使用，同時須接受相關職能部門的監督和審計。
重點學科的經費報銷按醫院財務管理制度執行。
第七章檢查評估與獎懲
第二十三條重點學科建設以3年為1個週期。每年進行1次年終總結檢查及考評，每3年進行1次驗收評估。
對完成學科建設任務，達到評估標準的重點學科，滾動進入下一期建設；對管理不善，達不到學科建設規劃及年度計畫要求者要予以警告；年度檢查不合格者，限期整改；驗收評估不合格者，暫緩進入下一期建設，且在1年內仍未達到預期建設目標者，取消其重點學科資格。
第二十四條醫院對完成學科建設任務，並取得突出成績的學科將給予一定的獎勵。
第二十五條重點學科在年終時應提交書面總結報告，內容包括科研專案、**發表、成果獲獎與轉化、研究生培養、學術隊伍建設、學術協作與交流、實驗室建設、經費使用等情況，以及主要經驗、存在差距和為縮小差距擬採取的措施等。
重點學科建設領導小組在聽取匯報、實地檢查的基礎上，向醫院匯報，指導和幫助解決學科建設中的有關問題。
第八章附則
第二十六條本辦法解釋權歸醫院科技處。
第二十七條本辦法自發布之日起施行。以往有關制度與本辦法相牴觸的，以本辦法為準。
二○○八年十月三十一日
重點學科建設規劃
3 計畫實施 在申報重點學科時必須制訂詳細和周密的建設計畫，包括建設目標 研究計畫 梯隊建設 學術交流 預期成果及考核指標等。一旦立項相關計畫必須認真實施，在計畫實施過程中醫院將給予全力支援和嚴格監督，保證學科建設順利進行。4 評估考核 重點學科建設實行滾動制管理，五年為乙個建設週期。每年考核一次，...
重點學科建設制度
一 重點學科的確定標準 1 認真貫徹落實黨委院部政令 會議精神，科室管理制度化 規範化，嚴格履行 綜合目標管理責任書 較好完成各項目標任務。2 遵守醫院的各項規章制度，嚴格執行 衛生行業八不准 科室人員有良好的醫德醫風，做到廉潔行醫，病人滿意度達90 以上。3 在延安市或省內本學科 專業 中有較高的...
重點學科建設經費使用規劃
市級重點學科建設經費使用計畫 2012 2012年，是學校實施 十二五 發展規劃的第二年，是學校橫向學科布局結構調整和縱向學科縱深發展雙管齊下 共同推進的重要一年，在促進學校學科均衡發展 完善學科布局具有重要意義。一 指導思想 課程與教學論，作為我校社會學科中的乙個重要學科分支，在經歷了多年的學術積...