幼兒是天使，是祖國未來的花朵．她給我們帶來了快樂，也帶來了更多的忙亂和迷惘．身為幼兒教師除了啟發幼兒的智力之外，如何讓幼兒活得健康，活潑，有自信？幼兒教師是幼兒園教育的實施者，教師的素質直接影響著幼兒教育的質量，提高教師的素質是當前幼兒教育的當務之急。幼兒教師應具備哪些教育素質？
更是沒一位幼兒教師孜孜以求的目標.
一、要有正確的教育目的
作為乙個教師要很好的把握教育教學方向，從不同的角度促進幼兒情感.態度.能力.知識.技能等全面發展就應該不斷的學習，提高自身素質，在不斷實踐中探索.創新.
對於幼兒教師來說，要避免兩個極端：不要認為幼兒多動就是淘氣，樹大自然直；也不要因為幼兒語言表達不好就認為智商有問題．關鍵是要了解幼兒，了解他的心理，生理，性情，行為；發現問題及時糾正．所以，作為幼兒教師需要掌握大量的育兒知識．不僅僅是心理上，生理上，行為上的基礎知識，還包括生活上的，只有這樣幼兒才能在你的教育下健康快樂的成長．
一直以來，幼兒教育都是以小學的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉「提前開始、越早越好」的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將小學書本內容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、能力、習慣、興趣的培養。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。
其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。
二、選擇靈活多樣的教學方式
傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的遊戲，乾巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒「小手放在小腿上」「小手背後，乖乖坐好不准動」等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：
「幼兒園應以遊戲為基本活動」「寓教育於生活和遊戲之中」。要改變傳統的注入式教育，採用靈活多樣的教學方式，注重在遊戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社群的支援與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人。
作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是乙個需要填滿的容器，而是乙個需要點燃的火把。
如理髮店遊戲．它的指導目標是降低腦波，協助放鬆，指導重點是白布巾披在幼兒的肩膀上，讓他坐正，模仿理髮店的顧客．將溫熱的毛巾，蓋在幼兒臉上２０秒左右，注意他的反應．接著用梳子或毛刷梳幼兒的頭髮，或是假裝幫幼兒刮鬍子，讓幼兒感受特殊的感覺．
幼兒也可以從遊戲中建立人際關係．幼兒在人際關係上，可以學會較複雜的行為．在遊戲中建立某些規則，經常是合群的基礎．但如果這些規則不對，反而會造**際發展的障礙．
三、形成合作**式的師幼關係
在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關係就是：我說你聽、我教你學、我講你做。在師幼互動中，由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動訊號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。
四、具備學習和反思的能力
每一位教師都應有一顆求知心。現代社會日新月異，各種新知識、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學習化社會裡，幼兒園教師的生存也是乙個永無止境的完善和學習過程。
新時代背景下，要求教師要成為研究者、學者，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落後的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。再加上，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環境的探知興趣，引導他們正確認識周圍事物。
如果教師對孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因此，教師要有知識更新的緊迫感，利用點滴時間去學習。
教師要學會反思。
作為幼兒教師應該鼓勵並給他們時間和機會，讓他們表達自己的感覺．必要時還要加以引導．讓幼兒做比較完整的思考和表達．才能真正協助他們解決問題．說常比做容易，做最主要的秘訣是溝通，所以作為一名幼兒教師必須有效地掌握溝通技巧，才能成為更自信的幼兒教師．
如何做合格的幼兒教師
耐心，是考驗乙個人的道德修養 品質素質的條件之一，因為幼教所教授的物件是兩歲到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。學習的時候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍 我們一定要做到讓小朋友明白為止，孩子犯錯誤的時候，我們不應該一味的責罵他們，而應該告訴他們 這件事他做錯了，怎樣做才是正確的...
如何做傳播幸福的幼兒教師
記得有位名人說過 你的第一責任是使自己幸福，你自己幸福，你就能使別人幸福。所以作為一名幼兒教師首先要打造自己的幸福人生，才能向天真稚嫩的孩子傳遞幸福，傳遞正能量。我是乙個容易被感動的人，別人乙個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助 都會激起我心中的漣漪，甚至使我熱淚盈眶。有時躺在被窩裡或在枯黃...
如何做一名專業的幼兒教師
三 能力為重 這一理念強調幼兒園教師要將理論與實踐相結合，以 專業 的能力確保保教工作的科學性，並在實踐中通過研究和學習不斷提高專業能力。專業標準 對幼兒園教師的溝通能力與合作能力 觀察和了解幼兒的能力提出了特別的要求。我們工作的教育物件尚處於發展之中，他們的理解與溝通能力還比較弱，更需要我們用符合...