再次挑戰蘭山之巔
我是乙個愛好爬山的小小運動員，只是這次來爬山的目的和原因不是為了鍛鍊和喜好來的。
2011-10-23 下午2點我和我的室友方文卉、呂明月以及王曉梅在一次踏上登蘭山之路，這就是我在起點留下微妙的蹤跡：我市場覺得人生就像爬山一樣，是一步乙個腳印走過來的，它需要我們投入更多的勇氣和毅力，走在這布滿黃泥土的石梯上，我不知道是什麼樣心情，恐怕更多的是對家鄉山青水秀的美麗的眷戀。看到我的背後：
是美麗的蘭州的排排建築，它顯示的是蘭州的繁華，蘭州人民的熱情。我告訴過我的任何乙個親人和朋友，我不喜歡這樣的城市，至少它留不住我，因為我不屬於這裡，這裡的環境生活都不適合我，都是看著這一切我相信喜歡這裡的人很多，同時它給更多的人帶來工作和生活的條件。
不一會兒功夫我們爬到半山腰了：我一直很明確自己的文化水平，對語言去的美景是只能意會不能言傳，不能讓大家和我分享這份獨特的沒裡是我的遺憾。
放眼望去，一座座大廈的巍立在人群中，他惡魔你之間那一條條狹窄的道路上瀰漫的是各種車輛的穿梭，他們是有錢人的所屬？我一直不知道偌大的城市，它是多少人的港灣呀！
對生活有著無數憧憬和美好願望的我，到底**才是我的容身之處呀，看著像是由乙個個小方塊堆砌起來房屋，差不多每乙個投我視線的視窗都代表乙個人或兩個人甚至更多人的遮蔽處呀。走在經辛勤勞動的工人叔叔阿姨和千斤中的混凝土壓榨成的道路，我的腳有著很自然的安全感和自豪感，我很敬佩他們。
路邊是不是冒出一輛麵包車，車裡的司機為了自己的生活為了像我一樣更多的人提供便利，只是我告訴自己，一定要靠雙腳才能踏實堅定的完成我的夢，它（麵包車）只是在我疲憊不堪的替代品而已。
在這山路上我可以自由的大笑大哭大喊，有時我嘲笑自己的瘋狂，和室友們講著這個城市的故事，講著我們的故事久這樣輕鬆愉快的，我們到達了山頂，為了省下三元錢的門票我們在售票不遠處等到工作人員下班，我部位自己的行可笑可悲可恥，它也是我人生的一處經歷，將來的某一天也值得我去留戀回憶。。。。。
下午六點整我們四位美女終於如願以償到達三台閣：我們很酷吧，儘管路體重有過放棄有過由於，可是最終我們都還是成功了。。。。看我的兩小手凍的通紅：
藝術與人生課的感想沒有上這個課之前，首先我是冒著修學分而來，其次是像看看是那位大師居然可以把人生和藝術扯到一起？正好我可以長點見識呀。第一堂課下來，我收穫頗多，我很感謝老師的講解，我以前對藝術的理解太膚淺了，我只是經常聽到什麼什麼是一門科學也是一門藝術。
也就記住乙個概念而已，可是我從來沒有發現藝術嗨可以和人生聯絡在一起。我現在學了季節課，也只是乙個微妙的了解而已，至少我明白了，藝術和我們的生活是很貼切的，生活實施苛刻都有藝術的體現，只是缺乏一雙慧眼去識別而已。
以下是我對藝術與人的一點見解：藝術源於生活，而高於生活。所謂源於，藝術是生活的提煉，藝術家從生活中提取有價值的內容，將其濃縮成作品呈現，所謂高於，藝術是修飾以後的生活，現實固有種種無奈難以改變，而藝術是精神的自由空間，藝術家在創作時以理想化的假象覆蓋令人不滿的現實，將個人憧憬呈現於作品，以尋求一種精神信仰的寄託，以實現壓抑的釋放視窗。
藝術，是人們為了更好地滿足自己對主觀缺憾的慰藉需求和情感器官的行為需求而創造出的一種文化現象。藝術，是人們在日常生活中進行娛樂遊戲的一種特殊方式，又是人們進**感交流的一種重要手段，屬於娛樂遊戲文化的範疇。它無處不在，生活中的點點滴滴都是藝術。
我是一名護理生通過學習藝術概論這門課程我深刻的感受到藝術與生活的關係，我認為生活離不開藝術，藝術源於生活，生活就是藝術。通過藝術與生活的連線，可以豐富我們的藝術體驗和藝術感受，提高藝術感知能力，並學會用藝術的眼光觀察生活，享受生活，用藝術的方式表現生活、美化生活，提高生活質量。曾有書上寫到：
藝術是反映當地社會生活，滿足人們精神需求的意識形態。但我覺得藝術不能用乙個詞或者一句話或一段文本來表述的，一幅畫的好壞首先是人的感知來決定的。藝術是生活的再現和模仿，是附有一定的思想感情的顯現，藝術就是人類根據社會生活運用一定物質文化，遵循一定的審美規律，創造極大美學特徵的精神文化的創造性或結果。
藝術其實也是乙個很複雜的話題。不同時代呈現著不同時代的藝術，也相對有不同時代風格的出現。隨著資訊時代的到來，藝術不再侷限於傳統的劇場、戲院、**廳、美術館，而是更為廣泛的進入電視、電腦、網路等大眾**，成為我們生活和學習中不可分割的一部分。
藝術教育也不再是從事藝術專業人員的專門教育，而是作為大眾素質教育的乙個重要方面。越來越多的人文學者、科學工作者和工程技術人員嘗試從藝術中吸取靈感，尋找方法，將藝術的思維方式滲透到自己的工作和研究中。藝術的感覺、想像、創造等能力，已成為現代社會需要的綜合型人才所不可缺少的必要素質。
我們要做到感知藝術，感受藝術，豐富藝術知識，提高人文素養。在學習中不以單純掌握專業技能為目標，而是要在圍繞人文主題的藝術學習中，輕鬆、快樂地學習，了解藝術的歷史和文化內涵，積累藝術經驗和形成藝術能力，從而獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，促進個性的完善與發展。
藝術源於生活，反過來作用於生活。生活中既有真、善、美，也有假、惡、醜。生活中「醜」的東西，一旦進入了藝術，經過藝術家的創造性勞動，同樣要通過審美特徵將生活中的「醜」在藝術作品中體現出來。
在生活中既可以找到美的現象又可以找到醜的現象，在藝術中卻一概都以審美性表現出來。生活中的「醜」經過藝術家的能動創造變成了藝術美。事物本身「醜」的性質並沒有變，但是作為藝術形象它已經具有審美意義。
藝術家們在自己的創作實踐中，不斷探索和尋找美的形式，從內容出發去選擇最恰當的形式以加強美和藝術的表現力，從而使得藝術的形式美日益豐富和發展。藝術文化的本質特點，就是用語言創造出虛擬的人類現實生活。以前我對藝術理解為：
人在物質生活得到滿足後，對精神生活的一種追求，直到我學習了藝術概論課程後才對藝術有了乙個大概的系統的認識。藝術不僅僅在人們溫飽之後才會有消遣，事實上，只要有人類生存就有藝術的存在。在課堂上看那些古代史的一些**很容易發現萬年前人們雖然沒有溫飽，沒有對物質生活的滿足，但為了生存，還會想到刻畫出野獸的像從而捕捉住靈魂。
不管出於什麼目的，這本身就是確鑿的繪畫藝術，所以說藝術無處不在。我覺得藝術就是個人的事.所有的藝術都要有個性,表達自己內心的一種體悟與感動。
藝術的形式多種多樣,表達的內容也是千奇百怪,但只要有內涵有精神在裡面,而不是矯柔造作的那就是藝術.人類的藝術史證明，藝術絕不能與生活脫節，否則藝術失去生命的養分與光華：而生活永遠是藝術可參照、借鑑和推成出新的動力與靈感的**。
人類生活是因為有藝術的存在，才有了精神世界，思想變得愈加文明、充實，而藝術的審美觀念，在推進著社會向更高的文明層次發展。在現實生活中我們要善於發現藝術、創造藝術，從而發覺美的特質，學會用雙眼尋找美的特質。
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