2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析並力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
5、部分學科的備課不及時,有些備課缺少2次備課和教學反思。
三、建議
1、備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課後能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。
2、電子備課的老師二次修改應及時，並針對學生及上課後的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
教師備課檢查小結
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