9月1日我們對數學教師的備課進行了檢查，現將教師備課情況總結如下。
一、長處：
1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。
3、表現教具的利用，學具的籌辦。
4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環節能表現讓學活潑手操作、自立**、合作交流進修方式。
5、能按學校要求要求，按進度當真備好每一節課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。
6、大部分教師備課專案齊備、過程具體，符合講授策略。備課細緻，做到備教材、備學生、備問題設計和作業設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。
二、存在的問題：
1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。
2、部分教師的備課不敷認真、細緻，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是**專案不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。
三、建議：
1、按學校教導處的要求，按進度認真備好每一節課，並提前備好開學一周的課。
2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯絡實際，寫出本身的收穫、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。
象小數學教研組2013.09.03
本周一我們對數學老師的備課進行了檢查，現將教師備課檢查情況總結如下。
一、優點：
1、從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。
2、大多數教師備課專案齊全、過程具體，都能在教材鑽研上下功夫。並能根據自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環節認真修改，積極撰寫教後反思，深刻的寫出教學的亮點。比較優秀的有：
宋丹卉老師，劉智慧型老師，崔豔老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業設定，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。
二、存在的問題：
1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鑽研只是簡單的應付。
2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鑽研過程，體現不了二次備課的本質。
三、措施和建議：
1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，並結合學生實際制定切實可行的教案。
2、個人鑽研要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學匯入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。
象小數學教研組
2012.09.06
上週我們檢查數學教師們的備課，現將總結如下。
一、做得比較好的地方：
1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。
3、表現教具的利用，學具的籌辦。
4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環節能表現讓學活潑手操作、自立**、合作交流進修方式。
5、能按學校要求要求，按進度當真備好每一節課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。
6、大部分教師備課專案齊備、過程具體，符合講授策略。備課細緻，做到備教材、備學生、備問題設計和作業設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。
二、存在的問題：
1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。
2、部分教師的備課不敷認真、細緻，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是**專案不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。
三、建議：
1、按學校教導處的要求，按進度認真備好每一節課，並提前備好開學一周的課。
2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯絡實際，寫出本身的收穫、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。
象小數學教研組
2012.12.12
上周四我們對數學老師的備課進行了檢查，現將教師備課檢查情況總結如下。
一、優點：
1、從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。
2、大多數教師備課專案齊全、過程具體，都能在教材鑽研上下功夫。並能根據自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環節認真修改，積極撰寫教後反思，深刻的寫出教學的亮點。比較優秀的有：
宋丹卉老師，劉智慧型老師，崔豔老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業設定，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。
二、存在的問題：
1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鑽研只是簡單的應付。
2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鑽研過程，體現不了二次備課的本質。
三、措施和建議：
1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，並結合學生實際制定切實可行的教案。
2、個人鑽研要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學匯入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計。
象小數學教研組
2013.04.16
前幾天我們對數學教師的備課進行了檢查，現將教師備課情況總結如下。
一、優點：
1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。
3、表現教具的利用，學具的籌辦。
4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環節能表現讓學活潑手操作、自立**、合作交流進修方式。
5、能按學校要求要求，按進度當真備好每一節課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。
6、大部分教師備課專案齊備、過程具體，符合講授策略。備課細緻，做到備教材、備學生、備問題設計和作業設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。
二、存在的問題：
1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。
2、部分教師的備課不敷認真、細緻，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是**專案不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。
三、建議：
1、按學校教導處的要求，按進度認真備好每一節課，並提前備好開學一周的課。
2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯絡實際，寫出本身的收穫、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。
象小數學教研組
2013.06.24
上週我們對數學教師的備課進行了檢查，現將教師備課情況總結如下。
一、優點：
1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。
3、表現教具的利用，學具的籌辦。
4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環節能表現讓學活潑手操作、自立**、合作交流進修方式。
5、能按學校要求要求，按進度當真備好每一節課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。
6、大部分教師備課專案齊備、過程具體，符合講授策略。備課細緻，做到備教材、備學生、備問題設計和作業設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。
二、存在問題：
1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。
2、部分教師的備課不敷認真、細緻，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是**專案不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。
三、建議：
1、按學校教導處的要求，按進度認真備好每一節課，並提前備好開學一周的課。
2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯絡實際，寫出本身的收穫、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。
象小數學教研組
2013.11.05
數學組作業檢查小結
為了全面掌握教學動態，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，紮實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計畫的完成和教學質量的提高。教導處安排2023年12月5日對作業進行了檢查。現將檢查的具體情況總結如下：
一、通過這次作業檢查，我們看到了一些亮點：
1、作業次數充足，布置適量，作業題型多樣，大多數教師執行學校制定作業規範要求。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規範方面有大幅度的提公升。
2、作業批改認真。在批改作業方面，大多教師十分認真，批改符號較規範，學生有訂正，教師有復批，而且有創新，部分教師能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。
3、作業批改日趨規範。學生作業可圈可點之處借助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。
作業後面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利於維護學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，提高數學作業質量。
4、從作業細微之處看教師對學生作業規範的訓練。部分老師所帶班級的作業訓練規範，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，並長期規範要求。
二、我們在看到亮點的同時，也發現了不少問題：
1、有的班級學生的錯題沒有訂正，或訂正了沒有復批，以後要做到錯題有訂正，教師也要復批。
2、作業批改日趨規範。但有個別教師還存在不少問題，還需要進行一步要求和培訓。
3、以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養，培養學生要「做事好」，「做好事」，「認真做」，「要做好」的意識，為學生一生的發展鋪路。
備課檢查小結
8 個別教師的已備教案課時數相對計畫有所滯後。改進措施 1 組織老師學習優秀的教學設計。2 研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。3 必要時，對個別老師進行個別指導。4 檢查時，對存在的問題進行 一對一 的交流。以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態度，希望在大家不斷鑽研教學...
備課檢查小結
9月1日我們對數學教師的備課進行了檢查，現將教師備課情況總結如下。一 長處 1 整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。2 講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。3 表現教具的利用，學具的籌辦。4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環節能表現讓學活潑手操作 自立 合作交流進修方式...
作業備課檢查小結
2 批改符號不一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞資訊。個別教師打的對號 錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。9月份數學高年級組備課作業檢查小結 9月27日我們對數學老師的備課作業進行了檢查，檢查情況總結如下。一 優點 1 從檢查情況來看，大多...